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語言學視角下的英語教學多維解讀 
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本書從語言學的角度對英語教學的各方面內容進行了全面而系統(tǒng)的分析。
首先，簡單分析了語言與語言學的相關內容，具體有語言的定義、特點與分類，語言學的基本內涵、教學思想及其應用。其次，重點分析了不同的語言學理論在英語教學中的應用，包括認知語言學的含義、語言觀、語言習得與教學觀，認知語言學在英語詞匯、句法教學中的應用；系統(tǒng)功能語言學的基本思想，系統(tǒng)功能語言學對英語教學的指導意義，系統(tǒng)功能語言學在英語口語與聽力教學中的應用；社會語言學的基本理論、社會語言學的基本理論在英語精讀教學、英語翻譯教學中的應用與社會語言學在英語教學中的意義與改革策略；生態(tài)語言學的基礎理論、教學模式，生態(tài)語言學視角下的英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構建、英語教學困境與對策；心理語言學的理論基礎，心理語言學指導下的語言感知與英語教學，心理語言學指導下的心理詞庫與英語教學；結構主義語言學的理論基礎、教學內容與結構主義語言學對學生英語學習的影響，結構主義語言學對英語教學中的啟示；文化語言學的基礎知識，英語教學中的文化教學，基于文化語言學的英語語篇教學研究，基于文化語言學的英語課程體系建構等。
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