時(shí)間過(guò)得真快，《0歲寶寶》出版至今已經(jīng)有17年了，由于該書(shū)的責(zé)任編輯退休了，《0歲寶寶》出了第1本，就沒(méi)有繼續(xù)出版�，F(xiàn)在我重溫這本圖文并茂的書(shū)，覺(jué)得它很適合工作繁忙的年輕父母閱讀，他們只要翻一翻此書(shū)，用不了多少時(shí)間就讀完了，卻可以從中受益很多。所以，我認(rèn)為此書(shū)值得重新出版。我以原書(shū)為基礎(chǔ)，對(duì)文字及圖片內(nèi)容進(jìn)行了重新加工、梳理，并且增加了1～2歲的內(nèi)容。近17年來(lái)，我一直在從事0～3歲早期教育和干預(yù)的工作，又通過(guò)組織全國(guó)協(xié)作研究，開(kāi)展了嬰幼兒健全人格的培養(yǎng)、早產(chǎn)兒早期干預(yù)、預(yù)防腦癱等研究。2001年，我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目?jī)和缙诮逃⒏呶涸缙诟深A(yù)實(shí)施和測(cè)查方法，被列為原衛(wèi)生部十年百項(xiàng)計(jì)劃的第八批應(yīng)用推廣項(xiàng)目，向全國(guó)推廣。近30年，我和同事們?cè)谌珖?guó)舉辦學(xué)習(xí)班80期，向全國(guó)推廣應(yīng)用，學(xué)員近萬(wàn)人。10年前，我又創(chuàng)辦了寶秀蘭兒童早期發(fā)展優(yōu)化中心，專(zhuān)門(mén)從事0～3歲嬰幼兒早期教育和早期干預(yù)服務(wù)。我和我的團(tuán)隊(duì)積累了很多臨床經(jīng)驗(yàn)，我渴望在我的有生之年，將我總結(jié)出的這些研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，供廣大的父母以及從事早期教育、早期干預(yù)的醫(yī)護(hù)人員和幼教工作者參考和運(yùn)用。
通過(guò)多年來(lái)的工作，我深深地感到在兒童早期腦發(fā)育快的時(shí)期，大腦有非常大的可塑性，通過(guò)早期教育和早期干預(yù)，可以發(fā)揮孩子的潛能。即使有腦損傷的孩子，通過(guò)早期干預(yù)，其大腦也可以發(fā)揮的代償能力，完全有可能恢復(fù)成智能和運(yùn)動(dòng)正常的孩子。
權(quán)威著作《諸福棠實(shí)用兒科學(xué)》一書(shū)明確指出，現(xiàn)在世界上沒(méi)有任何藥物可以預(yù)防和治療腦癱。近年來(lái)，我們通過(guò)全國(guó)大協(xié)作的研究證明，不用任何藥物，通過(guò)豐富環(huán)境的教育活動(dòng)，完全可以預(yù)防和明顯降低早產(chǎn)兒腦癱的發(fā)生率；用早期干預(yù)（相當(dāng)于早期教育方法，但需要加強(qiáng)一些）的方法，按照嬰幼兒智能和運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律，通過(guò)早期的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以預(yù)防或減輕智力低下、腦癱的發(fā)生。
早期干預(yù)效果好是有腦科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)榇竽X在幼年的時(shí)候有非常大的代償能力，通過(guò)早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練可以塑造大腦，使受傷的大腦功能得到代償。我們親眼見(jiàn)到了很多有腦損傷的孩子智能和運(yùn)動(dòng)發(fā)育完全正常的實(shí)例。
為了使我們的科研成果能夠推廣應(yīng)用，惠及更多的孩子，本書(shū)的早期教育（對(duì)于高危兒稱(chēng)早期干預(yù)）方法，通過(guò)圖文并茂、通俗易懂的書(shū)寫(xiě)方式，使父母容易理解和掌握。希望正常孩子發(fā)揮的潛能，高危兒的腦損傷得到好的代償，期望更多嬰幼兒成長(zhǎng)為健康可愛(ài)的孩子。此書(shū)也供工作繁忙的兒科醫(yī)生、婦幼保健工作者和康復(fù)醫(yī)生在臨床工作中應(yīng)用和參考。
后，能對(duì)本書(shū)的讀者有所幫助，是我們的心愿！本書(shū)書(shū)寫(xiě)有不到之處，希望批評(píng)指正！
鮑秀蘭
2021年8月
鮑秀蘭，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院兒科主任醫(yī)師，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)兒科教授，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)、兒童發(fā)育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，中國(guó)關(guān)心下一代專(zhuān)家委員會(huì)委員，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心婦幼保健中心專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員，寶秀蘭兒童早期發(fā)展中心首席專(zhuān)家。
從事兒科臨床、研究和教學(xué)工作50余年，擅長(zhǎng)新生兒行為評(píng)估、嬰幼兒發(fā)育、0~3歲早期教育、腦癱的早期診斷和干預(yù)治療及兒童矮小疾病的診治。
第1章 大腦正常發(fā)育是寶寶實(shí)現(xiàn)人生
飛躍的關(guān)鍵
大腦的發(fā)育過(guò)程/ 002
寶寶生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期/ 003
環(huán)境和遺傳在兒童智力發(fā)育中的作用/ 004
0～3歲早期發(fā)展的五大保護(hù)性因素/ 005
早期教育和干預(yù)的效果顯著/ 006
窒息兒和早產(chǎn)兒早期干預(yù)研究成果/ 008
早期干預(yù)降低早產(chǎn)兒腦癱發(fā)生率的研究/ 010
第2章 讀懂孩子的身心發(fā)育規(guī)律
嬰幼兒動(dòng)作發(fā)育規(guī)律/ 016
嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)育規(guī)律/ 018
嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律/ 023
嬰幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展/ 024
嬰幼兒注意的發(fā)展/ 026
嬰幼兒記憶的發(fā)展/ 027
嬰幼兒認(rèn)知和思維的發(fā)展/ 028
嬰幼兒個(gè)性發(fā)育/ 030
第3章 重視孩子的情緒管理和健全人格
培養(yǎng)
情緒智力伴隨孩子成長(zhǎng)/ 036
對(duì)孩子的情緒要求給予相應(yīng)的感情照顧/ 037
寶寶健全人格的形成要從小培養(yǎng)/ 038
如何培養(yǎng)嬰幼兒健全人格/ 040
嬰幼兒健全人格培養(yǎng)的研究/ 047
第4章 胎兒與新生兒養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
胎兒期的營(yíng)養(yǎng)/ 052
胎兒的發(fā)育/ 053
胎兒期的發(fā)育促進(jìn)方法/ 053
新生兒的生理發(fā)育/ 054
新生兒的發(fā)育水平/ 055
新生兒期的發(fā)育與促進(jìn)/ 058
第5章 1～3月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 068
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 068
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 069
第6章 4～6月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 080
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 080
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 081
第7章 7～9月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 092
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 092
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 093
第8章 10～12月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 102
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 102
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 103
第9章 13～18月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 114
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 114
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 116
第10章 19～24月齡寶寶養(yǎng)育簡(jiǎn)明指導(dǎo)
生理發(fā)育指標(biāo)/ 128
神經(jīng)行為發(fā)育水平/ 128
早期發(fā)展促進(jìn)方法/ 130
第11章 高危兒的早期干預(yù)
早期干預(yù)的正確理念/ 140
大腦發(fā)育及損傷修復(fù)的保護(hù)性因素/ 141
大腦發(fā)育及損傷修復(fù)的不利因素/ 141
早產(chǎn)兒早期干預(yù)的核心要點(diǎn)/ 142
早期干預(yù)評(píng)估和課程設(shè)計(jì)/ 146
附 錄/ 148
書(shū)單推薦
