中南財經(jīng)政法大學課程思政優(yōu)秀案例選編（第一輯）
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- 作者：欒永玉
- 出版時間：2022/3/1
- ISBN：9787301328668
- 出 版 社：北京大學出版社
- 中圖法分類：G641
- 頁碼：276
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
本書分為政治認同篇、家國情懷篇、文化素養(yǎng)篇、憲法法治意識篇、道德修養(yǎng)篇，內(nèi)容涵蓋了48個優(yōu)秀案例。作為塑造青年大學生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務就是加強理論武裝，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；青少年處在價值觀形成和確立的時期，思政課要強化價值引領(lǐng)；作為實踐教育的重要途徑，思政課要引導青年大學生走出校門、接觸社會、了解國情，學以致用、用以促學，實現(xiàn)知、情、意、行有機統(tǒng)一。習近平同志在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程�！甭鋵嵙⒌聵淙烁救蝿眨鸵鷮嵽k好思政課，從理論武裝、價值引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成等方面持續(xù)推進思政課守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。本書通過53個案例在以上方面有了很好的體現(xiàn)。
欒永玉，中共黨員，研究員，經(jīng)濟學博士，博士生導師，現(xiàn)任中南財經(jīng)政法大學黨委書記，主要研究方向：高等教育管理。
以人民為中心：貧困治理的中國方案 / 1
青年精神：樹立為人類幸福而奮斗的職業(yè)觀 / 7
兩極對抗下西方陣營的分化：法國獨立外交與美法矛盾 / 13
“集中力量辦大事”：論中國共產(chǎn)黨的強大組織力 / 18
向上流動 路在腳下 / 24
“國際商務”課程思政教學典型案例 / 28
理念與方向：綠水青山就是金山銀山 / 34
“知”宏觀經(jīng)濟運行原理 “解”中國經(jīng)濟發(fā)展奇跡 / 39
復興之路：中國探索現(xiàn)代化道路的百年抉擇與輝煌成就 / 47
開辟新天地 創(chuàng)造新奇跡 / 53
新發(fā)展理念與“人的發(fā)展經(jīng)濟學”教學，引領(lǐng)新時代大學生的文化自
信與自我成長 / 57
國家預算民主化與人民性 / 62
黨管稅收：中華人民共和國稅收管理制度的形成 / 69
課程思政同向同行 育人學科本位統(tǒng)一 / 75
誠信為基顯本色 德法兼修有擔當 / 81
疫情大考：危難時刻方顯英雄本色 / 86
黨的十九大報告指引下的證券投資基本分析 / 91
“房住不炒”：住房調(diào)控中的決策智慧 / 97
立德樹人 德法兼修 / 103
居安思危：守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風險的底線 / 108
從歷史走向未來：古代冠禮的現(xiàn)代法律意蘊 / 114
“堅定信念”原則在律師職業(yè)倫理中的核心作用 / 122
全面分析商業(yè)環(huán)境 激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神 / 127
禮之用，和為貴：禮貌和禮儀 / 133
以媒介教育實現(xiàn)自我教育 / 138
講好中國故事，實踐馬克思主義新聞觀教育 / 143
讀懂改革初心：人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標 / 149
從“云端”走入“心坎”，立德樹人潤物無聲 / 155
從“課堂”走向“田間”：貧困治理的中國故事 / 161
高高飄揚在社區(qū)的黨旗 / 166
基于游戲思維和現(xiàn)象教學法的課程思政教學典型案例 / 172
從“溫室”走向“操作間”：沉浸式教學實踐探索 / 178
油價漲跌牽動人心 循循誘導撥云見日 / 184
把課堂搬到山溝鄉(xiāng)野 用創(chuàng)意提振鄉(xiāng)村旅游 / 188
“大白話”教學與“會計學原理”課程思政同行 / 195
令出如山：疫情防控中的決策智慧 / 198
公管學問強基礎，思政融魂鑄棟梁 / 204
以文化自信引領(lǐng)組織文化建設 / 209
“書、影、論、景、文”：大學生廉潔教育與能力培養(yǎng)的共融之道 / 214
情滿香江：特別行政區(qū)的“根”與“本” / 219
湖北省民營經(jīng)濟景氣指數(shù)編制及應用 / 224
見微知著，積小成大，匯聚愛國洪流 / 231
數(shù)據(jù)賦予智能 價值潤物無聲 / 236
豬肉價格上漲會引發(fā)蝴蝶效應嗎？ / 241
新工科背景下的網(wǎng)絡安全工匠精神育人案例 / 247
看主旋律視聽呈現(xiàn) 讀中國電影史發(fā)展 / 253
“中外動畫史”課程思政教學典型案例 / 259
“立德樹人”“戶外運動”課程思政教學典型案例 / 264
后 記 / 269
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