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　　2021年2月25日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話指出：“在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡！”高職院校的學(xué)生資助工作作為我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利有著良好的促進(jìn)作用。
　　本書(shū)共分為十章，第一章至第七章由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院陳宗霞（西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士生）撰寫(xiě)，第八章至第十章由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院任文慧撰寫(xiě)。
　　第一章，緒論。介紹本書(shū)的選題緣由、研究意義、研究方法及數(shù)據(jù)來(lái)源、研究思路與研究創(chuàng)新之處。
　　第二章，文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)。對(duì)目前國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，揭示高職院校構(gòu)建發(fā)展型資助體系的必然性和必要性。
　　第三章，高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的歷史變遷及現(xiàn)狀研究。通過(guò)研究高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的歷史變遷、發(fā)展現(xiàn)狀和成效，分析存在問(wèn)題的原因，找出本課題研究的問(wèn)題。
　　第四章，學(xué)生資助體系構(gòu)建的前提：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定。介紹高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定原則、認(rèn)定程序和認(rèn)定方法等。
　　第五章，大數(shù)據(jù)背景下高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助體系構(gòu)建的必要性與可行性。從高職學(xué)生特點(diǎn)、目前大數(shù)據(jù)的發(fā)展、信息平臺(tái)的發(fā)展、國(guó)內(nèi)外資助工作的實(shí)踐以及目前我國(guó)政府對(duì)思政工作重視的角度，指出構(gòu)建“五位一體”發(fā)展型資助體系的必要性和可行性。
　　第六章，高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助體系的構(gòu)建。建立以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)、以思想援助為重點(diǎn)、以身心扶助為支撐、以技能輔助為手段、以就業(yè)幫助為依托的“五位一體”發(fā)展型資助體系。
　　第七章，高職院�！拔逦灰惑w”發(fā)展型資助體系的績(jī)效評(píng)價(jià)。在經(jīng)濟(jì)、思想、身心、技能和就業(yè)五方面一級(jí)指標(biāo)確定的前提下，整理、評(píng)價(jià)發(fā)展型資助體系的二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法，并對(duì)該體系進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。
　　第八章，高職院�！拔逦灰惑w”發(fā)展型資助體系的認(rèn)定評(píng)價(jià)操作流程。通過(guò)實(shí)地調(diào)查和大數(shù)據(jù)獲取指標(biāo)體系的相關(guān)數(shù)據(jù)，介紹“五位一體”發(fā)展型資助體系的具體評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)操作流程。
　　第九章，“五位一體”發(fā)展型資助體系形成合力提升育人效果的戰(zhàn)略與路徑。結(jié)合實(shí)證研究結(jié)果，通過(guò)國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助和家庭自助等多種方式形成合力，提升資助育人成效。
　　第十章，相關(guān)附件。介紹本書(shū)所涉及的調(diào)查問(wèn)卷、相關(guān)問(wèn)卷數(shù)據(jù)。
　　由于編者水平有限，本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中難免有錯(cuò)漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。