本書以馬克思主義為指導思想，以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平關于高校思想政治教育的重要論述為根本遵循，研究了高校思想政治理論課混合式教學的本質內涵、理論基石、現(xiàn)實支點、主要模式、實踐經(jīng)驗、弱項短板，提出了高校思想政治理論課混合式教學的優(yōu)化路徑。全書共有七章。第一章論述了高校思想政治理論課混合式教學的意涵、特征和時代意義；第二章闡釋了高校思想政治理論課混合式教學的理論淵源；第三章分析了高校思想政治理論課混合式教學存在的現(xiàn)實支點；第四章重點研究了當前高校思想政治理論課混合式教學的主要模式；第五章通過對全國主要高校的思想政治理論課教學模式進行研究，總結實踐經(jīng)驗；第六章立足于現(xiàn)實，通過研究分析找準高校思想政治理論課混合式教學推進中存在的短板；第七章為高校思想政治理論課混合式教學的推進提供思路和對策。在內容上，全書對高校思想政治理論課混合式教學的研究全面鋪開，重點突破。在方法上，兼具理論研究和實踐研究、歷史研究和現(xiàn)實研究。
劉淑娟，女，湖南永州人，中共黨員，副教授，副研究員，國家二級心理咨詢師，美國馬薩諸塞州州立大學波士頓分校高級訪問學者。歷任湖南涉外經(jīng)濟學院思政部副主任;湖南軟件職業(yè)學院（本科）思政部任課教師;湖南有色金屬職業(yè)技術學院馬克思主義學院副院長和任課教師。近年來主持省、部、廳級課題8項，均已結題。主要參與省部級課題10余項。已發(fā)表專業(yè)學術論文20多篇，其中CSSCI核心期刊和北大核心期刊8篇。主編省級“十三五規(guī)劃”教材兩部；另參編專業(yè)教材3部。獲“湖南省第六屆大學生思想政治理論課研究性學習成果展示競賽優(yōu)秀組織獎”；獲湖南省《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程高校思想政治理論課數(shù)字化教學資源評選三等獎；作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《形勢與政策》課程教師團隊核心主持人和參與人， 獲得校級教學成果獎二等獎和三等獎的優(yōu)異成績；兩次應邀在湖南省《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學研究會年會上做主題分享，主題為“國際視野下基于體驗的思政課程五步教學法及其運用”的分享獲得了專家學者們的一致贊譽。主題為“如何將社會主義核心價值觀進一步融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課堂教學中”的說課內容獲得省級一等獎的優(yōu)異成績；個人多次榮獲“優(yōu)秀思想政治教育工作者”、“優(yōu)秀思政教師”、“優(yōu)秀教學獎”和“最佳思政實踐展示作品指導老師”。
第一章高校思想政治理論課混合式教學意涵界定
第一節(jié)混合式教學概念
第二節(jié)“兩性一度”：高校思想政治理論課混合式教學
特征
第三節(jié)高校思想政治理論課混合式教學意義
第二章高校思想政治理論課混合式教學的理論基石
第一節(jié)習近平總書記關于思想政治工作的重要論述
第二節(jié)馬克思主義人學理論
第三節(jié)西方經(jīng)典學習理論
第三章高校思想政治理論課混合式教學的現(xiàn)實支點
第一節(jié)大數(shù)據(jù)賦能智慧發(fā)展
第二節(jié)新媒體矩陣意義凸顯
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”深度推進
第四章高校思想政治理論課混合式教學主要模式研究
第一節(jié)翻轉課堂教學模式
第二節(jié)對分課堂教學模式
第三節(jié)創(chuàng)客教學模式
第四節(jié)微格教學模式
第五節(jié)PBL教學模式
第五章高校思想政治理論課混合式教學實踐經(jīng)驗研究
第一節(jié)清華大學思想政治理論課教學模式
第二節(jié)復旦大學思想政治理論課教學模式
第三節(jié)北京大學思想政治理論課教學模式
第四節(jié)中國人民大學思想政治理論課教學模式
第五節(jié)武漢大學思想政治理論課教學模式
第六節(jié)東北師范大學思想政治理論課教學模式
第六章高校思想政治理論課混合式教學存在的短板
第一節(jié)教育教學理念亟須革新
第二節(jié)有效制度保障尚未跟進
第三節(jié)師資集群效應有待激發(fā)
第四節(jié)線上平臺建設仍要深耕
第七章高校思想政治理論課混合式教學的優(yōu)化路徑
第一節(jié)補齊高校思想政治理論課線上教學短板
第二節(jié)疏通高校思想政治理論課線下教學堵點
第三節(jié)加強資源向高校思想政治理論課實踐教學側下沉
第四節(jié)協(xié)同推進高校思想政治理論課混合式教學增量
提質
主要參考文獻后記
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