教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析(高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)精品教材)
定 價(jià)：58 元
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- 作者：武法提著，鄭勤華編
- 出版時(shí)間：2022/2/1
- ISBN：9787303265336
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G434
- 頁(yè)碼：316
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)是全面了解教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的實(shí)踐方法、工具、應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)的綜合性書(shū)籍。全書(shū)分為導(dǎo)入篇、工程篇、方法篇、綜合應(yīng)用篇、發(fā)展趨勢(shì)篇五個(gè)部分。導(dǎo)入篇對(duì)教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析的發(fā)展歷程和基本概念體系進(jìn)行了梳理；工程篇以教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析的實(shí)施流程為線索，從數(shù)據(jù)采集到應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行了全面的介紹；方法篇將該領(lǐng)域的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)方法，尤其是教育科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)融合的建模方法進(jìn)行了闡述；綜合應(yīng)用篇從教與學(xué)服務(wù)、學(xué)校管理服務(wù)、區(qū)域教育治理服務(wù)三個(gè)層面介紹了教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析的基本應(yīng)用場(chǎng)景及核心要素；最后的發(fā)展趨勢(shì)篇立足于未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)判斷，展望新技術(shù)應(yīng)用于未來(lái)教育的前景。
本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)“教育數(shù)據(jù)挖掘”相關(guān)課程定制的教材。本書(shū)在講義的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)修訂而成。本書(shū)也可以作為該領(lǐng)域從業(yè)人員的工作參考書(shū)，以及專(zhuān)業(yè)人員在職培訓(xùn)的教材。
鄭勤華，博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心主任，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事在線學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)分析研究，遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)與政策管理研究；在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域發(fā)表中英文論文50余篇，出版4部中英文著作。
導(dǎo)入篇
第1章 教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析概述
1.1 教育數(shù)據(jù)挖掘的發(fā)展歷程
1.2 教育數(shù)據(jù)挖掘基本概念的界定與辨析
1.3 教育數(shù)據(jù)挖掘的意義和重要性
1.4 面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
工程篇
第2章 學(xué)習(xí)分析的基本流程
2.1 學(xué)習(xí)分析模型及框架
2.2 學(xué)習(xí)分析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
2.3 各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)作關(guān)系
2.4 各個(gè)環(huán)節(jié)的利益相關(guān)者
第3章 數(shù)據(jù)采集與存儲(chǔ)
3.1 數(shù)據(jù)采集
3.2 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)
第4章 數(shù)據(jù)清洗與整合
4.1 數(shù)據(jù)清洗
4.2 數(shù)據(jù)整合
第5章 數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)
5.1 數(shù)據(jù)分析
5.2 數(shù)據(jù)可視化
第6章 應(yīng)用與服務(wù)
6.1 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用范圍
6.2 評(píng)價(jià)應(yīng)用案例：SERI綜合評(píng)價(jià)模型
6.3 預(yù)測(cè)應(yīng)用案例：課程信號(hào)系統(tǒng)
6.4 干預(yù)應(yīng)用案例：LISSA學(xué)習(xí)分析儀表盤(pán)
方法篇
第7章 預(yù)測(cè)分析
7.1 預(yù)測(cè)分析概述
7.2 預(yù)測(cè)分析的流程
7.3 預(yù)測(cè)分析的方法
7.4 預(yù)測(cè)分析的應(yīng)用
第8章 聚類(lèi)分析
8.1 聚類(lèi)分析概述
8.2 聚類(lèi)算法的基本流程
8.3 聚類(lèi)分析的方法
8.4 聚類(lèi)分析的應(yīng)用場(chǎng)景
第9章 關(guān)系挖掘
9.1 關(guān)系挖掘的基本定義和性質(zhì)
9.2 關(guān)系挖掘的常用方法
9.3 關(guān)系挖掘的應(yīng)用場(chǎng)景
第10章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
10.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析概述
10.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的流程
10.3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法
10.4 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的應(yīng)用場(chǎng)景及研究案例
第11章 文本挖掘
11.1 文本挖掘概述
11.2 文本挖掘的流程
11.3 文本挖掘的常用算法
11.4 文本挖掘的應(yīng)用場(chǎng)景及案例
第12章 基于領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)者建模
12.1 基于領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)者建模概述
12.2 基于領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)者建模流程
12.3 基于領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)者建模方法
12.4 應(yīng)用場(chǎng)景
綜合應(yīng)用篇
第13章 基于數(shù)據(jù)挖掘的自適應(yīng)學(xué)習(xí)服務(wù)
13.1 知識(shí)狀態(tài)測(cè)量
13.2 預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者未來(lái)學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)
13.3 學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)路徑推薦
13.4 自適應(yīng)學(xué)習(xí)服務(wù)案例
第14章 基于數(shù)據(jù)挖掘的學(xué)校管理服務(wù)
14.1 監(jiān)測(cè)學(xué)校教育過(guò)程
14.2 評(píng)估教與學(xué)效果
14.3 輔助學(xué)校資源配置
14.4 管控校園安全
第15章 基于數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)域教育治理服務(wù)
15.1 把控教育現(xiàn)狀
15.2 評(píng)估教育發(fā)展
15.3 輔助教育決策
15.4 助力資源配置
發(fā)展趨勢(shì)篇
第16章 技術(shù)與未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)
16.1 技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
16.2 技術(shù)支持下的未來(lái)教育
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
