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為應對高校教師學術(shù)不端行為，西方各國在政策、制度等方面采取了一系列有效的治理措施。 本書選取美國、英國、德國、加拿大等幾個有代表性的國家，從理念、制度、治理實踐三方面對其學術(shù)治理的歷史演進與變革進行信息收集和分析，對其共同的理論依據(jù)和本質(zhì)內(nèi)容進行提煉。 本書共三篇，具體如下： 上篇 西方國家學術(shù)治理理念研究 章 學術(shù)治理政策中治理理念的變革與演進 第二章 學術(shù)治理制度中治理理念的變革與演進 第三章 學術(shù)治理中的預警機制理念初探 中篇 西方國家學術(shù)治理制度研究 第四章 同行評議制度的演進與變革 第五章 學術(shù)獎懲制度的演進與變革 第六章 高校教師晉升政策與評價制度的演進及變革 第七章 學術(shù)治理制度演進中的學術(shù)氛圍優(yōu)化 下篇 西方國家學術(shù)治理實踐研究 第八章 西方主要國家學術(shù)治理實例介紹和分析