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播音與主持作為一門語言藝術(shù)類專業(yè)，其課程旨在培養(yǎng)專業(yè)理論功底扎實、語言表達技能較高的播音員與主持人�；�于傳播形式、工作職責以及角色定位的不同，播音員與主持人會有區(qū)別。本指導用書的目的是培養(yǎng)青少年□□對語言藝術(shù)的興趣，因此，我們在教學指導過程中，遵循青少年□□的學習特點，以興趣培養(yǎng)為主要目標，不過分強調(diào)播音和主持兩者之間的區(qū)別。無論對哪個專業(yè)更感興趣的青少年□□，在參加語言藝術(shù)等級考試中都以培養(yǎng)興趣、練習語言藝術(shù)基本功為出發(fā)點。本指導用書為想要成為專業(yè)人才的青少年□□提供更為科學規(guī)范的指導。
　　播音員和主持人都應該以真實、流利、自然的聲音向受眾傳遞信息。語言規(guī)范應做到：準確規(guī)范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛?cè)岵�濟，虛實結(jié)合；色彩豐富，□化自如。在此基礎(chǔ)上，播音員與主持人均要具備好的口才和表達能力，同時也應具備相當好的應□能力和穩(wěn)健的臺風。因此，為引導青少年□□產(chǎn)生對播音與主持專業(yè)的學習興趣，特編寫本套教程。
　　《青少兒主持考級指導用書》分為上下兩冊，面向社會，針對適齡考生，共設(shè)置1-10個級別的考試指導，以實現(xiàn)學生語言藝術(shù)興趣培養(yǎng)與專業(yè)提升的無縫對接引導。教程指導內(nèi)容緊扣社會藝術(shù)水平考級要求，每個級別的內(nèi)容設(shè)置有：“考核標準”“考核時長”“考核對象”“考核內(nèi)容”“考級樣題”以及對應的內(nèi)容指導。針對考核內(nèi)容的不同，本指導用書設(shè)置對應的“知識課堂”“考級要求及教學目標”“考級內(nèi)容及教學方法”“考級素材及示范”四大板塊，結(jié)合實際情況由易到難設(shè)計對應的內(nèi)容。其中：
　　上冊：含一、二、三、四、五級教程，面向?qū)W齡前及小學低中學齡段□□，以激發(fā)專業(yè)學習興趣為主，語音發(fā)聲為基礎(chǔ)。以提升學習者語言基本能力為目標，同時根據(jù)學習者發(fā)展規(guī)律，循序漸進地安排播音與主持專業(yè)的相關(guān)知識，并將學習者年齡段對應的語言學習材料與播音與主持藝術(shù)整合�？己藘�(nèi)容主要有自我介紹、繞口令、看圖說話、詞語編故事、將指定稿件改編成一則廣播形式的節(jié)目、即興模擬班會或晚會主持、考官提問等。
　　下冊：含六、七、八、九、十級教程，面向的是小學中高學段、初中及以上青少年，為播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試做準備。內(nèi)容設(shè)置含自我介紹、演講、新聞播報、文學作品播讀、即興評述、才藝展示、考官提問等。意在加深學習者對語言材料的理解與應用，又使得學習者潛移默化地接受了播音與主持藝術(shù)專業(yè)熏陶，提升了他們的語言能力。
　　本指導用書以考級形式對青少年□□的語言藝術(shù)水平進行考核與指導，通過考級來激發(fā)青少年語言學習興趣、進行播音與主持專業(yè)啟蒙，為專業(yè)人才的挖掘與培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，不斷充實與發(fā)展語言藝術(shù)教育事業(yè)。在編寫過程中，本指導用書得到了語言研究領(lǐng)域、青少年□□學習研究領(lǐng)域的眾多專家指導與修正，謹致謝意。