專門用途英語或?qū)S糜⒄Z(English for Specific Purposes, ESP)的教學(xué)主張形成于20 世紀(jì)60 年代,其理論基礎(chǔ)是功能主義的語言觀。具體來說,其是在20 世紀(jì)60 年代出現(xiàn)的語域(register)理論的影響下產(chǎn)生的。從20 世紀(jì)70 年代起,ESP 教學(xué)理論和實(shí)踐在西方和一些第三世界國家和地區(qū)得以普及,其初形式是EST(English for Science and Technology)。從其目前的普及程度而言,ESP 已經(jīng)成為一個(gè)涉及面廣、形式多樣的英語教學(xué)領(lǐng)域。 本書以中國美術(shù)課程為例,在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了一些嘗試,目的是通過挖掘美術(shù)的思想內(nèi)涵指導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國情懷,塑造學(xué)生高尚的道德品格。