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　　2019年1月，國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出：從2019年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。2019年4月，教育部等四部門印發(fā)了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》的通知，部署啟動1+X證書制度試點工作。
　　2021年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（GNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中指出：以電商直播為代表的網(wǎng)絡直播行業(yè)在2020年實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展。直播電商行業(yè)發(fā)展需要大量具備專業(yè)技術技能的相關人才。
　　2021年3月17日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（簡稱《目錄》）�！赌夸洝防镫娮由虅疹悓�業(yè)方面，中職新增了直播電商服務專業(yè)；高職網(wǎng)絡營銷專業(yè)改名為網(wǎng)絡營銷與直播電商專業(yè)；職業(yè)教育本科新增了全媒體電商運營專業(yè)，廣播影視類專業(yè)新增了網(wǎng)絡直播與運營專業(yè)。這些新專業(yè)的增設急需相關教材支撐人才培養(yǎng)。
　　為了貫徹落實〈國家職業(yè)教育改革實施方案》，積極推動1+X證書制度試點工作，進一步完善相關行業(yè)技術技能標準體系，為技術技能人才教育和培訓提供科學、規(guī)范的依據(jù)，南京奧派信息產(chǎn)業(yè)股份公司根據(jù)網(wǎng)絡直播行業(yè)的發(fā)展情況，依據(jù)《職業(yè)技能等級標準開發(fā)指南》的要求，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和院校，組織有關專家開發(fā)了《直播電商職業(yè)技能等級標準》，并在此基礎上開發(fā)了直播電商1+X證書制度系列教材。
　　本書為直播電商1+X證書制度系列教材中的初級教材，旨在讓學生在直播電商基礎認知基礎上，培養(yǎng)直播場景搭建與開播準備、直播平臺操作、直播執(zhí)行、直播后運維、直播數(shù)據(jù)整理與初步分析等基礎入門能力。本書在編寫過程中，通過大數(shù)據(jù)挖掘與企業(yè)直播相關崗位招聘需求，用自然語言處理技術提煉崗位技能要求，并通過調(diào)研形成直播電商龍頭企業(yè)和頭部主播形成的第一手素材。本書具有如下鮮明特色：
　　1.體現(xiàn)課程思政特色，落實立德樹人根本任務
　　本書在編寫中以踐行社會主義核心價值觀為基本原則，通過加入素養(yǎng)目標和素養(yǎng)園地等特色欄目，挖掘直播課程中的思政元素，將人才技能培養(yǎng)與價值觀養(yǎng)成并重，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。
　　2.以標準為引領，推進“三教”改革理念落地
　　本書依據(jù)《直播電商職業(yè)技能等級標準》和專業(yè)教學標準，采用理實一體化設計的內(nèi)容編排方式，融入模塊化教學、任務式教學、項目化教學和案例式教學，全方位助力教師教學能力和水平提升，進一步推進了“三教”改革落地。
　　3.融入新技術、新工藝、新規(guī)范和新要求，突出核心知識和核心技能的培養(yǎng)
　　本書遵循“X”是“1”的“強化、補充、拓展”的基本原則，將直播行業(yè)的新技術、新工藝、新規(guī)范及對人才培養(yǎng)的新要求，有機融入課程體系和實訓任務體系中，強化了職業(yè)技能、知識和素養(yǎng)，拓展了職業(yè)領域和職業(yè)能力。
　　4.強化職業(yè)教育類型特色，突出體現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人特色
　　本書進行了“崗課賽證”一體化設計，通過設計“直通職場”和“大賽直通車”等欄目，分別對接企業(yè)崗位需求和直播電商職業(yè)技能大賽，加強課證融通、課賽融通，將企業(yè)職業(yè)活動和個人職業(yè)發(fā)展所需要的綜合能力融入教材，拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技術技能。
　　5。資源豐富，形式多元化，形成線上線下融合的新形態(tài)一體化教材
　　本書以二維碼的形式提供了教材所需的微課、視頻，同步開發(fā)了課件、習題答案等數(shù)字化教學資源；同時，奧派股份提供了線上學習平臺，配套提供案例、教案、測評、實訓、考核、練習等多樣化學習資源，供師生隨時隨地學習。