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立德樹(shù)人思想指導(dǎo)下的OBPP譯析實(shí)踐 
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本書結(jié)合OBPP模式國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該模式進(jìn)行本土化改良，將以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，改善校園氛圍為主旨的OBPP模式與中國(guó)文化中的“立德樹(shù)人”相結(jié)合，以植身于中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極心理健康教育（PMHE）為引導(dǎo)，以向內(nèi)培養(yǎng)積極健康心理，向外營(yíng)造和諧友愛(ài)校園氛圍的“內(nèi)預(yù)外防”為根本策略，通過(guò)“四位五全”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建構(gòu)基于本土情境，較為系統(tǒng)全面、注重實(shí)效的校園欺凌預(yù)防與干預(yù)模式PBPP（OBPP與PMHE合稱），以應(yīng)對(duì)中國(guó)校園欺凌現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
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