本書是一部全面研究?jī)和瘽h英雙語習(xí)得的著作,對(duì)兒童語言研究,特別是雙語兒童研究做出了開拓性的貢獻(xiàn)。作者立足于雙語習(xí)得理論和方法論,運(yùn)用實(shí)證數(shù)據(jù)系統(tǒng)化研究了一名成長(zhǎng)于澳大利亞移民家庭的孩子同時(shí)習(xí)得漢語和英語的發(fā)展歷程;重點(diǎn)追蹤年齡在1歲7個(gè)月到4歲之間的雙語兒童人稱識(shí)別的發(fā)展路徑。
本書可作為語言學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展方面研究人員,教育工作者和語言專業(yè)人士的參考資料;也可供有志養(yǎng)育雙語孩子的父母、祖父母借鑒。
齊汝瑩,2005年于澳大利亞西悉尼大學(xué)獲博士學(xué)位,現(xiàn)任職于西悉尼大學(xué)人文與傳播學(xué)院,雙語研究實(shí)驗(yàn)室主任,副教授,博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)殡p語兒童語言習(xí)得、雙語研究、英漢雙語教學(xué)等,尤其是漢英雙語兒童語言習(xí)得與雙語教育。曾榮獲澳大利亞*家級(jí)博士生獎(jiǎng)學(xué)金。兩次榮獲澳大利亞政府頒發(fā)的全澳高等學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。專著《漢英雙語習(xí)得:澳大利亞的華裔兒童》(坎布里亞出版社,2011年)被評(píng)價(jià)為開拓性的研究。
序
前言
致謝
第一章 引言
第二章 雙語第一語言習(xí)得研究綜述
第三章 個(gè)案研究法
第四章 漢英早期句法發(fā)展
第五章 漢英雙語兒童早期語言中從人稱名詞到人稱代詞的發(fā)展
第六章 人稱代詞的習(xí)得(漢語-英語)
第七章 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
表格目錄
圖示目錄
附錄
索引
后記