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走進書香校園，共享閱讀盛宴
    王蕾
    有一個關鍵詞在新世紀以來的中國教育，尤其是基礎教育領域頻頻出現(xiàn)，那就是——閱讀。
    □□教育專家說閱讀在□□的教育培養(yǎng)中占有重要的位置；□□文學專家說閱讀對□□的審美情感的培養(yǎng)至關重要；□□心理專家說閱讀對□□心理的健康發(fā)展有著不容忽視的促進作用……但是當閱讀的重要性已成為不爭的事實之后，接下來的問題便是：到底應該讀什么才能有效提升□□的閱讀能力呢？
    □□閱讀的內容既要追求量，也要講究質。換言之，□□讀書一方面要讀得多而雜，另一方面又要讀得精而專。多而雜的閱讀靠家長為孩子提供品種豐富的讀本就能實現(xiàn)，但精而專的閱讀則需要專業(yè)的閱讀指導。
    “名校精品校本閱讀讀本”叢書正是“首都師范大學名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內重要的閱讀名校為處于小學階段的□□提供的一套系統(tǒng)、專業(yè)的閱讀讀本。
    本套叢書作為專門為中國小學生研制的精品閱讀系列讀本具有以下特點：
    一、研制團隊專業(yè)。本套叢書以□□閱讀知識體系為理論支撐，由“首都師范大學名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內知名閱讀名校合作研制。首批入選的三所學校——清華大學附屬小學、北京大學附屬小學、首都師范大學附屬小學均為目前在國內的小學教育領域具有較高知名度的閱讀名校，參與讀本編寫的一線教師也是各學校具有豐富閱讀教育實踐經(jīng)驗的特級教師或學科帶頭人。
    二、編排注重實踐性。叢書涵蓋的三所學校的校本閱讀讀本均立足于各校的閱讀教育實踐，經(jīng)過多年的反復試用、修訂而梳理定型，是真正立足實踐的科學研發(fā)。尤其是本套叢書作為各校實踐的校本閱讀教材，已經(jīng)通過多年的學生閱讀實踐，充分證明了本套讀本的生命力。
    三、內容呈現(xiàn)特色性與經(jīng)典性相結合。清華附小以整體閱讀為理念，讀本糅合趣味語文知識、經(jīng)典詞句歌賦、現(xiàn)代名家名篇等；北大附小以國學閱讀為理念，讀本囊括了中國歷代經(jīng)典古詩古文，并配以精確的注釋與優(yōu)美的賞析；首師大附小以傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀為理念，讀本創(chuàng)新性地系統(tǒng)編排了中國歷代精彩的對聯(lián)，并配有各種有趣的對聯(lián)故事。三所學校的讀本各有側重，特色分明。
    四、叢書內容活潑，充滿趣味性。本套讀本無論是從內容的編排，還是選文的確定，都以□□為本位，尊重□□的閱讀趣味，并有引導性地指導□□從生動活潑的內容中吸取文化的力量。
    實踐表明，小學階段是一個發(fā)展□□閱讀能力、提升□□閱讀興趣的重要階段。在我國全民閱讀快速發(fā)展的今天，□□閱讀活動也正在學校、家庭和社會中深入推進。讓我們攜手為□□創(chuàng)造一個真實有效的書香氛圍，從這套精品校本閱讀讀本出發(fā)，走進書香校園，共享閱讀盛宴。
    （王蕾，北京師范大學文學博士，首都師范大學副教授，中國□□文學研究會理事，中國□□文學教育研究中心秘書長）
    首師大附小校長的話
    血脈相承，知行合一
    宋繼東
    對聯(lián)是漢語特有的藝術形式，過去的小學生接觸中華文化往往是從學習對對子開始的。它是根據(jù)我國方塊字一字多義、一字多音的特點，吸取了古代詩詞歌賦對偶押韻、講究平仄及各種修辭方法，又采用民間喜聞樂見的形式，傳統(tǒng)書法的造型藝術等形成的獨特文化品種。它言簡意深，對仗工整，韻律協(xié)調，讀起來朗朗上口，寫出來形式美觀，具有一種獨特的藝術美。它是中華□□智慧的結晶，中華文化遺產(chǎn)的精粹。
    作為中華□□傳統(tǒng)文化的一種形式，對聯(lián)有著輝煌的過去，也有著燦爛的今天。奇聯(lián)妙對就像一條潺潺的溪流，承載著中華□□的智慧流向未來，滋潤著炎黃子孫的心靈，綿延千年，縱橫八方。
    有的同學認為現(xiàn)在已經(jīng)進入航天時代了，沒有必要學這些平仄對仗的古老之學，這是一種偏見。源遠流長的中華文化既是中國的驕傲，也是全人類的共同財富。教育要面向未來、就要與時俱進，具有中國特色、中國風格、中國氣派。同學們只有深深地了解中國國情，傳承□□精神，增強文化底蘊，提升全面修養(yǎng)，才能使我們中華□□永遠自立于世界□□之林。
    同學們走進學校，一切都在打基礎。全面發(fā)展，健康成長是我們全社會的期望。首師大附小在堅持教育創(chuàng)新、深化教育改革的過程中，注重國學啟蒙、打造書香校園，目的在于學生綜合素質的提升，文學修養(yǎng)的錘煉。而我們推出這套校本讀物也正是為了引領同學們走進一個神奇的世界，繼承珍貴的文化遺產(chǎn)，在學習對聯(lián)、怡情傳趣中開動腦筋，積極探索，激發(fā)學習興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、陶冶道德情操，堅實文化基礎，促進全面發(fā)展，既學知識，又長見識，做到學思結合、知行統(tǒng)一。
    學習對聯(lián)難不難？說難也難，因為既然是中華文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)，必然博大精深；說不難也不難，因為世上無難事，就怕有心人。我們希望同學們學習對聯(lián)重在理解和欣賞，以普及知識為基本點，以熱心創(chuàng)作為創(chuàng)新點，培養(yǎng)興趣，陶冶心靈，逐步形成海納百川的氣度，淀積千里的修養(yǎng)，在心靈深處深深的埋下□□精神的種子，使自己的成長多一份人文底蘊，多一份儒雅之氣。
    讓我們走進對聯(lián)的奇妙世界，一起去享受思想與藝術的盛宴、一起學做有文化品位的中國人！
    （宋繼東，曾任中國少年先鋒隊第五次全國代表大會委員會委員，現(xiàn)任首都師范大學附屬小學校長。曾獲全國推動讀書十大人物，北京市百杰校長，北京市優(yōu)秀青年教師，北京市教書育人先進等獎項和榮譽。）