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美，分為內(nèi)在和外在。
內(nèi)又稱心靈的窗口，外又稱
形象的標(biāo)志。
最美老師，必定不是單
從形象美來(lái)談的。魏巍《我
的老師》中的蔡老師臉上有
榆錢大小的痣，能說(shuō)美嗎？
蘇軾的臉很長(zhǎng)，一滴眼淚要
流很久才能流到下巴，能說(shuō)
關(guān)嗎？孔夫子很丑，“頂如
反宇”“中低而四旁高也”，
丑到各位諸候沒興趣見他；
蘇格拉底也是，在雅典的街
頭，他那張臉被人打過(guò)各種
比方：螃蟹、猩猩或者怪物
。這些人，難道不是我們心
目中最美的老師嗎？
何為最美的教師？在馬
克斯·范梅南看來(lái)，是那些
在學(xué)生心目中能夠替代父母
角色的人。學(xué)生與老師的依
戀關(guān)系是人際關(guān)系中親情之
外最美好的關(guān)系。良好的師
生關(guān)系，是教育質(zhì)量的支點(diǎn)
。
何為最美的教師？在陶
行知看來(lái)就是那些“真人”，
就是那些成為學(xué)生心目中范
本的人。教師擁有學(xué)生道德
上的肯定，說(shuō)真話，做真事
，善待每一個(gè)學(xué)生，把目光
平等地投向所有的人，特別
是那些學(xué)有困難、行有問(wèn)題
的孩子。
何為最美的教師？在雅
斯貝爾斯看來(lái)，就是那些對(duì)
生命充滿熱情、對(duì)知識(shí)充滿
探究、對(duì)未來(lái)充滿向往的老
師�！盁崆椤笔亲蠲澜處煹牡�
一品質(zhì)。唯有熱情，他的課
堂才會(huì)不斷否定，精心雕琢
；唯有熱情，他的光輝才會(huì)
映射到講臺(tái)。熱情來(lái)自教師
對(duì)這份職業(yè)古老而嶄新的價(jià)
值體認(rèn)。
當(dāng)我的身邊關(guān)于“最美”
的討論越來(lái)越多，越來(lái)越熱
鬧時(shí)，我卻記起了三十多年
前，在英語(yǔ)課上的一幕：
“camel！同學(xué)們，發(fā)這
個(gè)音的時(shí)候，開口度至少要
這樣！請(qǐng)看！”說(shuō)完，五十
多歲的謝周瑜老師放下手中
的英語(yǔ)書，雙手撐在講臺(tái)上
，咧開嘴，張大再?gòu)埓�，�?br />晰地發(fā)出了這個(gè)單詞的音，
然后我們看到了他的兩顆大
門牙，以及門牙中間的大縫
！大家都笑了，“駱駝”就是
這樣的！謝老師也笑了！
多年過(guò)去，我依然忘不
了謝老師的形象：灰色的中
山裝，一雙布鞋，一張清瘦
的臉，一雙閃著光的眼睛…
…
《易》中說(shuō)：“素履之往
，獨(dú)行愿也�！被蛟S，最美
的老師擁有那些質(zhì)樸無(wú)華的
態(tài)度，擁有那種無(wú)論塵世變
遷，不忘的杏壇初心。
沒有最美，最關(guān)是我們
的方向；沒有最美，最美是
不可抵達(dá)的彼岸。我們可做
的，唯有努力與向上！