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有鑒于近世以來通行的《中國文學批評史》教材普遍存在的問題，諸如內(nèi)容偏繁、篇幅過大、知識支離瑣碎、不成體系統(tǒng)類等等，本教程將重要的文論篇目和文學批評現(xiàn)象、理論命題、觀念范疇糅合一起，給學生提供最精要的中國文學批評史學科的信息量。即按先秦至晚清近代的歷時發(fā)展，講述中國文學批評史；以傳統(tǒng)訓釋為基礎(chǔ)，對中國文學批評著作與批評活動作歷時考察與實證研究；同時也借助現(xiàn)代文藝理論的方法與觀念，以求深入透徹地理解中國文學批評史的發(fā)展脈絡(luò)；注重經(jīng)典文論的理解、闡釋，通過經(jīng)典文論的講述，串聯(lián)起中國文學理論發(fā)展的脈絡(luò)，呈現(xiàn)中國文學批評的歷史面貌。
其改革思路是以學生為知識的主體，以***教學為目標，用簡明精要的內(nèi)容篇幅，來呈現(xiàn)中國文學批評的歷史面貌和學理內(nèi)涵。
其主要特色與創(chuàng)新：（1）本教程內(nèi)容篇幅簡明精要，（2）歷史描述與文論選釋結(jié)合，（3）適合本科生專業(yè)課程教學，（4）照顧學生知識程度和接受力。饒龍隼帶領(lǐng)教學團隊成員開展“中國文學批評史”課程改革與建設(shè)，注重教學效果的優(yōu)化，尤其看重學生研究素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。這一教學理念將充分體現(xiàn)在本《簡明中國文學批評史教程》中。其預(yù)期目標具體為：（1）理論成效：讓學生了解中國古代文學批評的起源與歸趣，以及各歷史時段的發(fā)展狀貌，弄清各個階段出現(xiàn)的文學理論觀點與文學批評命題，掌握中國文學批評史上重要的代表著作及其基本觀點，理解中國文學批評頗具民族特色的理論體系、觀念范疇等。（2）實踐成效：使學生掌握中國文學批評史的重點基礎(chǔ)知識與重要理論觀點；具有正確的審美觀、良好的鑒賞力和堅確的批判力。
使用學校及使用范圍：本《簡明中國文學批評史教程》首先要滿足上海大學及參編單位（如華中師范大學、湖北民族大學等高校）的中國文學批評史教學需要；其次向全國發(fā)行，爭取有更多的高校采用本教程作為本科教學的優(yōu)選教材。