要建立學生健康的自我形象,我們需要一群懂得愛和關(guān)心的老師。愛別人,首先要懂得愛自己。讓我們一起學習欣賞自己、欣賞學生!督W生自我形象70式》重要的觀點是“用愛去建立師生關(guān)系”。以真誠、同感、尊重的態(tài)度與學生相處,就能幫助他們建立健康的自我形象。此書展示了劉兆瑛過去十多年的教學和生命體驗,愿能彼此分享激勵,讓欠缺愛的學生再一次經(jīng)歷“愛”,建立自信和自我肯定。
老師,你是誰?
我是誰?
真誠
尊重
接納
同感
安全感
信念
委身
支持鼓勵
自我突破
表達和溝通
勇氣
師生關(guān)系
時間的投資
我是個有價值的人
體態(tài)自我形象
益力多
龍兄鼠弟
選美
校服
便服日
出位
青春的困惑
進化大檢閱
自畫像的背后
形象顧問
一字眉
小白兔與菠蘿飽
藥煲一
愛惜身體
學術(shù)自我形象
我也不是狀元
零雞蛋
起步點
進步獎
交齊功課獎
英雄榜
被忽略的術(shù)科
大笨象與小繩子
沒有失敗的考試
知識生活化
教學趣味化
稱贊
校長與你有個約會
知恥近乎勇?
孩子,我知道
社群自我形象
唱游的啟示
名字
你的名字是
我找到朋友
異性的困惑
師兄師姐
優(yōu)點轟炸
十六年的心結(jié)
貢獻
社會服務(wù)
沒有英雄的年代?
親情
獨處
情緒自我形象
老師哭了
對不起
憤怒的咆吼
彷徨無助的女孩
不敢回家的男孩
離情
木腰帶
做個有情的人
有情的教室
早會
校長的紀念冊
不一樣的周記
孩子,我愛你