本書是上海市奉賢區(qū)洪廟小學從學生成長出發(fā),致力于校本課程建設的豐碩成果,對主題式綜合活動課程進行了系統(tǒng)架構(gòu),為目前同類書籍所鮮見。
小蜜蜂綜合活動課程根據(jù)我與自己我與社會我與自然三個維度建構(gòu)課程框架,分為三個主題模塊:I成長主題式綜合活動課程慧生活主題式綜合活動課程法布爾主題式綜合活動課程,從一至五年級設置了48個主題。課程開發(fā)依托學校資源、家庭資源、鄉(xiāng)土資源;通過有效的課程實施,引導學生對家庭生活、校園生活、家鄉(xiāng)生活深入探究,從而樹立起公民意識和社會責任感。尤其是厚實的教案,不僅**,而且能為同行帶來借鑒,不失為具有針對性、漸進性、豐富性的小學主題式綜合活動課程的工具書。
主編何春秀,上海市奉賢區(qū)洪廟小學校長,語文高級教師。曾獲上海市十大校園管理新星上海市教育系統(tǒng)三八紅旗手奉賢區(qū)語文學科名教師奉賢區(qū)優(yōu)秀骨干校長奉賢區(qū)園丁獎等。曾參加全國小學骨干校長高級研修班。發(fā)表《讓學習真實發(fā)生的自由空間》等二十多篇文章,主編《夢想的階梯:農(nóng)村遠郊小學教師專業(yè)成長階梯研修的實踐研究》,著有《成長的創(chuàng)意立德樹人的51個發(fā)現(xiàn)》。
副主編陶瑜蕾,上海市奉賢區(qū)洪廟小學教導處主任,英語高級教師。曾獲上海市園丁獎奉賢區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師奉賢區(qū)卓越工程優(yōu)秀骨干教師。發(fā)表《三步法探索小學英語閱讀教學的新路徑》《遠效農(nóng)村小學英語過程性評價的校本實施路徑》等文章。
副主編唐軍平,上海市奉賢區(qū)洪廟小學教導處副主任,跨學科高級教師。曾獲奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程名教師奉賢區(qū)校本課程特色教師。撰寫的文章《依托校本資源,開發(fā)大自然生態(tài)課程的實踐探索》收錄于《眾志共襄自然成上海市小學自然學科課改30年成果叢書》。
副主編劉桑,上海市奉賢區(qū)洪廟小學教導處副主任,一級教師。曾獲全國生態(tài)文明教育創(chuàng)新人物奉賢區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程優(yōu)秀骨干教師。發(fā)表《校園任我行小學低年級主題式綜合活動實踐案例》等文章。