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《聚焦育人質(zhì)量的學科課程設計》從以和諧的教育培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的學生的辦學理念出發(fā)，構建出符合學校特色的課程群，從質(zhì)量內(nèi)涵質(zhì)量目標質(zhì)量內(nèi)核質(zhì)量獲取質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控七個方面展開學科課程的價值追求、目標定位、整體框架、內(nèi)容布局、實施途徑、多元評價以及管理變革；既體現(xiàn)了基礎課程的專屬特色，又回應時代需要的五育并舉的培養(yǎng)目標，立足培育學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，聆聽學科專家的建議，制定適切的育人目標，整體統(tǒng)籌各級各類課程，建設有機、一體化的學校課程，科學合理地處理課程數(shù)量與育人價值的關系，實現(xiàn)一切課程都是為了育人質(zhì)量的總目標。