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MOOC建設(shè)與學習行為分析 
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9 7 7 8 0 7 7 0 5 3 6 0 7 讀者對象:MOOC學習者，在校和步入社會有學習需求的人群；MOOC建設(shè)者，主要是教育機構(gòu)開展MOOC課程建設(shè)和平臺開發(fā)的人員；MOOC研究者，主要是從事教育大數(shù)據(jù)分析的科研和教學研究人員。
未來教育是什么樣子？在線開放課程對課堂教學會產(chǎn)生什么樣的影響？本書是作者團隊多年來對在線教育和課堂教學實踐探索的總結(jié)與思考。本書分析了課堂教學模式的改變，剖析了課堂教學與在線學習的關(guān)系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學提升教學效果。本書前4章介紹了建設(shè)和運行在線開放課程的一些經(jīng)驗，幫助讀者了解在線開放課程申請、建設(shè)和維護的全流程；后4章介紹了作者基于教育大數(shù)據(jù)學習行為分析方面的一些經(jīng)驗總結(jié)及研究成果，可以用于預(yù)測學習效果、評估課程視頻的質(zhì)量和實現(xiàn)更科學的在線課程學習評價，以期對關(guān)注在線開放課程建設(shè)與MOOC學習行為的讀者有所幫助。
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