改革開放30多年來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)獲得了重大發(fā)展，書寫了世界歷目前窮國(guó)辦大教育的奇跡。
朱永新，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席，第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授。國(guó)家全民閱讀形象代表，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，多次被評(píng)選為中國(guó)十大教育英才、中國(guó)改革十大新聞人物、“為了公共利益”年度人物……他發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
總序
第一部分總論
第一章改革發(fā)展與格局選擇
第一節(jié)改革發(fā)展的整體格局
第二節(jié)發(fā)展改革的教育選擇
第三節(jié)改革與發(fā)展的理論探索
第二章教育改革與改革教育
第一節(jié)改革教育的動(dòng)力簡(jiǎn)史
第二節(jié)改革教育的功能簡(jiǎn)史
第三節(jié)改革教育的時(shí)代性或階段性
第三章教育改革的學(xué)術(shù)根基
第一節(jié)教育學(xué)科生態(tài)的初步分析
第二節(jié)教育層次類型研究的初步分析
第三節(jié)研究方法使用情況的初步分析
第四節(jié)教育科研的若干思考
第二部分分論
第四章教育改革的政府行為
第一節(jié)省級(jí)政府報(bào)告的話語(yǔ)分析
第二節(jié)中央報(bào)告中教育的定位
第三節(jié)地方關(guān)于教育的定位與地位
第四節(jié)定位對(duì)地位及投入的影響
第五章教育改革的主體與客體
第一節(jié)學(xué)習(xí)場(chǎng)所或社會(huì)機(jī)構(gòu)
第二節(jié)學(xué)生、教師與知識(shí)的關(guān)系
第三節(jié)教育組織變革的趨勢(shì)
第六章教育改革與社會(huì)變革
第一節(jié)大中城市發(fā)展對(duì)教育的要求
第二節(jié)新農(nóng)村建設(shè)對(duì)教育的要求
第三節(jié)社會(huì)階層變化對(duì)教育的要求
第七章教育改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展(上)
第一節(jié)梯度發(fā)展論之爭(zhēng)
第二節(jié)教育市場(chǎng)化之爭(zhēng)
第三節(jié)教育產(chǎn)業(yè)化之爭(zhēng)
第四節(jié)教育經(jīng)濟(jì)理論研究
第八章教育改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展(下)
第一節(jié)教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)
第二節(jié)教育的個(gè)人收益
第三節(jié)公共財(cái)政的規(guī)范
第九章教育改革與文化傳承
第一節(jié)公平的理論與實(shí)踐
第二節(jié)教育的屬性與本質(zhì)
第三節(jié)文化多樣性與教育改革
第三部分教育改革理論重要文件摘編
第四部分附錄
中國(guó)教育改革理論大事記
主要參考文獻(xiàn)
綜合索引
后記
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