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General Foreword隨著中國政治、經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展，中國軟實力和國際影響力的不斷提升，留學中國計劃的逐步實施，越來越多的外國人認識到留學中國的未來價值，來華留學生規(guī)模不斷擴大。2013年，有來自200個國家和地區(qū)的346499名外國留學生在我國746所高等院校和科研機構(gòu)學習或進修，我國已經(jīng)成為亞洲的留學目的地國家。
近年，來華學習醫(yī)學的留學生人數(shù)增長尤為迅猛，目前來華學習醫(yī)學的留學生人數(shù)已位居來華留學生人數(shù)的首位，2013年占比高達21.76％，為29 048名。
為了維護我國高等教育的國際聲譽，教育部高度重視來華醫(yī)學留學生教育教學質(zhì)量，不斷加強對醫(yī)學留學生教育教學的規(guī)范和管理，多種措施付諸實施。2007年教育部即制定了《來華留學生醫(yī)學本科教育（英語授課）質(zhì)量控制標準暫行規(guī)定》，要求招生院校嚴格落實執(zhí)行。2013年7月，教育部國際合作與交流司下達了《關(guān)于對招收本科臨床醫(yī)學專業(yè)（英語授課）來華留學生的高等學校進行專項工作檢查的通知》，委托中國高等教育學會外國留學生教育管理分會組成專家組對招生院校進行專項工作檢查。2013年8月，全國性的來華留學生（醫(yī)學）教學專業(yè)委員會成立大會暨次學術(shù)研討會在天津醫(yī)科大學成功召開。2014年上半年，教育部國際合作與交流司又組織專家組對部分醫(yī)學院校實施了飛行檢查。2014年6月，來華留學醫(yī)學教育2014學術(shù)研討會暨首屆醫(yī)學院校國際教育學院院長論壇在安徽醫(yī)科大學舉辦。
來華留學生的教學質(zhì)量是來華留學教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心保障，來華留學生教育的教材建設(shè)是保障和提升教學質(zhì)量非常重要的手段。適合來華醫(yī)學留學生使用的教材的需求越來越迫切，臨床醫(yī)學專業(yè)的教材長期匱乏和不足，教材編寫、教材內(nèi)容、教材形式、教材版權(quán)等都需要進行整合和改進完善。
在教育部國際合作與交流司的指導和中國高等教育學會外國留學生教育管理分會的支持下，眾多醫(yī)學院校的領(lǐng)導和專家經(jīng)過多次討論、磋商，決定成立臨床醫(yī)學專業(yè)留學生教材建設(shè)專家指導委員會，委托天津醫(yī)科大學和清華大學出版社共同承擔全國性臨床醫(yī)學專業(yè)英文版立體化教材編寫和出版的具體組織工作。
天津醫(yī)科大學有近20年的英語授課培養(yǎng)外國留學生的歷史，在來華醫(yī)學留學生教育的實踐方面開始較早，是教育部指定的批計劃招生全英文臨床醫(yī)學專業(yè)的30余所院校之一，也是教育部首批批準的來華留學教育示范基地，設(shè)有教育部來華留學英語教學師資培訓中心（醫(yī)學），至今已舉辦6期培訓班，為全國52所醫(yī)科院校培訓英語授課教師364人，所編教材在全國30余所西醫(yī)院校教學中被借鑒或使用，在全國醫(yī)學高等院校來華留學生教育教學領(lǐng)域里具有代表性和很大的影響力。
清華大學出版社在高等教育綜合出版領(lǐng)域里，是以出版全方位、多學科、立體化的高等教育教材為主的大社；上級主管單位為教育部，主辦單位是清華大學，高質(zhì)量、創(chuàng)新型、探究型的特色教材是其出版的重點任務(wù)，也是其肩負的社會職責所在，其所具有的強烈的社會責任感、主動性和積極性值得肯定。
據(jù)悉，該套教材近50種，主要供臨床醫(yī)學留學生、七年制或八年制醫(yī)學生、醫(yī)學本科生英語或雙語教學使用。部分教材由我國長期從事醫(yī)學留學生教育的教授、學者編寫，其余大部分教材由清華大學出版社從多家國外出版社引進、改編出版，以適應(yīng)我國臨床醫(yī)學專業(yè)留學生課堂教學和臨床實習所需。
該套教材的陸續(xù)出版，是我國對高校來華留學生教育教材系列化、專門化的首次探索。希冀其會對全面提升來華醫(yī)學留學生教育質(zhì)量水平，對規(guī)范來華醫(yī)學留學生教育的教材建設(shè)，甚至對其他學科的留學生教材建設(shè)，起到積極的示范效應(yīng)和引領(lǐng)性作用。
這是一個良好的開端，希望該套教材在今后教學中經(jīng)過不斷探索、不斷總結(jié)，得到修訂，日臻完善。

中國高等教育學會外國留學生教育管理分會副會長兼秘書長
2014年10月PrefaceThis book is a companion to GENERAL CHEMISTRY For Medical Students published by Tsinghua University Press. There are two parts in this book. One part is about general chemistry experiments. The other part refers to the detailed solutions to all the problems presented in each chapter of GENERAL CHEMISTRY For Medical Students.
We would like to express our sincere gratitude to all of the contributors who have written the chapters of this book.
We appreciate the editors of the publisher, especially Mrs. Li Jun, for their advice and support.
We have spared no efforts to make this book as clear, practical and readable as possible. Even so, we welcome any comments, criticisms and suggestions from readers on this book for the improvement of our work.

Liu Rui
Chen Zhenghua
Tianjin Medical University
Aug.1,2021