本書從什么是研究性學習,研究性學習的特點和如何開展研究性學習出發(fā),重點講述了中小學開展研究性學習常用的研究方法,一般思路和步驟。本書系統(tǒng)總結(jié)了研究性學習作為一門課程的主要學習內(nèi)容。收錄了近年來學生開展研究性學習的優(yōu)秀成果,可供有關學校開展研究性學習作參考?梢宰鳛橹行W開展研究性學習的實驗教材。對于研究性學習作為校內(nèi)課程這一教學實踐進行了論述,研究性學習對于提高學生思維能力和創(chuàng)新能力有很強的教育意義。作者總結(jié)多年研究性教育開展經(jīng)驗,展示成果,是一本具有指導性和具有借鑒價值的校內(nèi)輔助用書。
孟天義,鄭州市第十二中學校長。正高級教師,教學成果獎主持人,河南省優(yōu)秀專家,河南省名校長,河南省優(yōu)秀教育管理人才,河南省學術技術帶頭人,鄭州市專業(yè)技術拔尖人才,享受鄭州市政府津貼。為打造高水平的河南省省級示范性高中,以行穩(wěn)致遠為辦學理念,堅持立德樹人 全面發(fā)展的辦學方向,堅持博聞尚禮 成德達才的育人理念,構(gòu)建德育、教學、管理、特色教育四大發(fā)展體系,形成德育激勵、學習可見、管理高效、特色見長的發(fā)展局面。特色教育上,策劃并指導學校以研究性學習課程為依托,以創(chuàng)客工場為陣地,以項目研究為載體,堅持普及性、發(fā)展性和特長性三級目標體系,階梯式推進研究性學習和創(chuàng)新教育。相繼在核心期刊《中國教育學刊》和河南省重點期刊《河南科技報》發(fā)表多篇論文。