《對(duì)外漢語(yǔ)研究》是上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院主持編輯的系列學(xué)術(shù)論文集刊。開設(shè):作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)本體研究;語(yǔ)言測(cè)試研究;語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得與認(rèn)知;中外漢語(yǔ)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀;語(yǔ)言文化教學(xué);對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論;教材建設(shè);對(duì)外漢語(yǔ)教育技術(shù);學(xué)術(shù)評(píng)論和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等等欄目。自出版以來(lái),集刊學(xué)術(shù)影響不斷擴(kuò)大。2017年又被收入CSSCI來(lái)源集刊。本書為第23期。共收錄論文16篇。其中,漢語(yǔ)本體研究方面的論文6篇,漢語(yǔ)應(yīng)用研究方面的論文10篇。這些論文保持了創(chuàng)刊以來(lái)的較高水準(zhǔn),選題角度新穎,論證充分、材料翔實(shí),不僅具有一定的理論價(jià)值而且具有指導(dǎo)操作的實(shí)踐意義。
漢語(yǔ)應(yīng)用研究
略論專門用途語(yǔ)言教學(xué)的性質(zhì)、目標(biāo)和分類
話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)體特征與對(duì)外漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記教學(xué)
動(dòng)詞框架知識(shí)及其在二語(yǔ)習(xí)得研究中的應(yīng)用
進(jìn)行構(gòu)成的句式及其習(xí)得情況考察 ――從進(jìn)行的語(yǔ)法化和句法語(yǔ)義屬性談起
明末清初入華耶穌會(huì)傳教團(tuán)的漢語(yǔ)教學(xué)模式
韓語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的韻律邊界感知――基于聯(lián)合競(jìng)爭(zhēng)模型的習(xí)得研究
漢語(yǔ)聽力教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程應(yīng)用模型研究
漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者記敘文寫作中的詞匯能力發(fā)展研究
《兼語(yǔ)短語(yǔ)和兼語(yǔ)句》編寫述要
近20年漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究述評(píng)
漢語(yǔ)本體研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)敢字句研究――兼談威脅與警告的區(qū)別與聯(lián)系
大/小十N雙結(jié)構(gòu)的整合度高低及其層級(jí)分布
弄字句的參與者及其對(duì)及物性的影響
人稱代詞句末重復(fù)句的話語(yǔ)功能研究
從非處置非位移角度看V單在的詞匯化
意愿表達(dá)構(gòu)式X自由的構(gòu)式特征及其生成機(jī)制