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當(dāng)代全人教育的中國經(jīng)驗(yàn) 
定 價(jià)：99 元
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本書從學(xué)校教育探索的視角去分析全人教育在中國的實(shí)踐，選取了國民小學(xué)、蒙新小學(xué)和新苗書院三所宣稱進(jìn)行全人教育的學(xué)校（含書院）為考察對(duì)象，通過觀察、訪談和實(shí)物收集等方式進(jìn)行了個(gè)案研究。后，通過跨個(gè)案分析，對(duì)三所學(xué)校全人教育探索的路徑進(jìn)行綜合比較、分析，得出當(dāng)代中國全人教育探索的三條路徑結(jié)論，即理念為先的快樂教育文化奠基的全納教育和智慧傳道的經(jīng)典教育。在此基礎(chǔ)上，歸納了全人教育的當(dāng)代意涵。論文呈現(xiàn)了全人教育在體制和環(huán)境等宏觀因素以及辦學(xué)理念、組織結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師發(fā)展、學(xué)生成長和評(píng)價(jià)等微觀因素方面的獨(dú)特性和典型性，可以管窺當(dāng)前中國全人教育探索的成就與不足，并憑此展望未來教育發(fā)展的方向。
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