篇概念與內(nèi)涵1
章傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)案例3
一、培訓(xùn)教學(xué)案例的演化3
二、案例的一般性解讀5
三、工商管理案例6
四、公共管理案例8
第二章國家建設(shè)型案例13
一、國家建設(shè)型案例的概念13
二、國家建設(shè)型案例的典型特征14
三、國家建設(shè)型案例和傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)案例的區(qū)別15
第二篇功能與意義17
第三章國家建設(shè)型案例教育的功能19
一、國家建設(shè)型案例教育主要功能19
二、國家建設(shè)型案例教育具體功能20
第四章國家建設(shè)型案例訓(xùn)練能力體系24
一、訓(xùn)練3 9能力體系24
二、核心能力24
三、九項相關(guān)能力26
第五章國家建設(shè)型案例教育的歷史性意義30
一、中國領(lǐng)導(dǎo)干部教育歷史上的里程碑30
二、中國領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升的高端工程31
三、中國領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)機制的創(chuàng)新32
第三篇開發(fā)與撰寫33
第六章國家建設(shè)型案例的類型35
一、主題教育案例36
二、培訓(xùn)教學(xué)案例37
三、案例教學(xué)手冊38
第七章國家建設(shè)型案例開發(fā)階段40
一、國家建設(shè)型案例開發(fā)現(xiàn)狀40
二、提高國家建設(shè)型案例質(zhì)量措施41
三、案例開發(fā)階段43
第八章資料收集45
一、案例資料分類45
二、環(huán)境背景分析46
三、案例事件發(fā)展規(guī)律分析47
四、國內(nèi)外案例借鑒48
第九章方案設(shè)計49
一、案例題目49
二、培訓(xùn)教學(xué)對象50
三、培訓(xùn)教學(xué)目標51
四、案例具體內(nèi)容52
五、待查內(nèi)容53
第十章案例調(diào)研54
一、案例調(diào)研的作用54
二、案例調(diào)研計劃54
三、案例調(diào)研關(guān)鍵事項57
四、案例調(diào)研目標58
第十一章文本撰寫60
一、案例四性60
二、決策性的重要性及運用64
三、撰寫結(jié)構(gòu)70
四、注意事項87
第十二章試用完善91
一、試用完善的內(nèi)涵91
二、開展試用評估92
三、通過試用完善案例設(shè)計99
第四篇組織與實施103
第十三章組建跨部門團隊107
一、組建跨部門團隊的內(nèi)涵及特點107
二、組建跨部門團隊的優(yōu)勢108
三、目前跨部門團隊組建可能遇到的問題110
四、跨部門團隊的組建與發(fā)展112
第十四章案例評審116
一、案例評審的意義116
二、當(dāng)前案例落實存在的問題117
三、推進國家建設(shè)型案例安全三角評審121
第十五章組織管理129
一、構(gòu)建1 3組織管理模式129
二、國家組織管理131
三、機構(gòu)組織管理135
第五篇國別性與世界性139
第十六章國別性143
一、國家建設(shè)型案例國別性界定143
二、影響國家建設(shè)型案例國別性的因素143
第十七章世界性146
一、國家建設(shè)型案例世界性界定146
二、國家建設(shè)型案例世界性意義146
第十八章國別性與世界性149
一、國家建設(shè)型案例國別性與世界性關(guān)系149
二、把握好國家建設(shè)型案例的國別性與世界性150
第六篇培訓(xùn)與學(xué)習(xí)151
第十九章案例培訓(xùn)環(huán)節(jié)155
案例培訓(xùn)八大環(huán)節(jié)155
第二十章案例教員的角色162
一、案例教員角色的具體定位163
二、應(yīng)規(guī)避的教員案例角色165
第二十一章案例培訓(xùn)準備167
一、教員的準備167
二、學(xué)員的準備174
第二十二章案例討論技巧175
一、討論開始階段175
二、討論進行階段177
三、討論結(jié)束階段179
四、案例培訓(xùn)反思180
第七篇效果與評估181
第二十三章培訓(xùn)評估的重要性185
一、當(dāng)前國內(nèi)公共部門培訓(xùn)評估的狀況185
二、當(dāng)前國外公共部門培訓(xùn)評估模式簡介188
三、培訓(xùn)效果評估的重要性189
第二十四章培訓(xùn)評估方法191
一、培訓(xùn)評估的理論基礎(chǔ)及模型191
二、培訓(xùn)評估方法194
第二十五章培訓(xùn)評估指標體系建設(shè)與流程設(shè)計199
一、建立評估體系的指導(dǎo)思想、原則與保障199
二、培訓(xùn)評估指標體系與流程設(shè)計201
第二十六章培訓(xùn)評估量表205
一、量表的設(shè)計與使用205
二、關(guān)于部分量表使用的特別說明207
第二十七章培訓(xùn)評估管理209
一、管理控制系統(tǒng)209
二、信息處理系統(tǒng)和溝通反饋渠道系統(tǒng)210
第八篇案例選登213
一、攻堅克難，推進跨省異地就醫(yī)便捷服務(wù)海南跨省異地就醫(yī)
直接結(jié)算的探索實踐215
二、法安天下，德潤人心重慶巴南區(qū)推進德法相伴的基層
治理實踐224
三、讓少數(shù)民族群眾更好地融入城市河南南陽市探索少數(shù)民族
流動人口服務(wù)與管理工作的創(chuàng)新實踐233
四、科教與創(chuàng)新強力支撐城市高質(zhì)量發(fā)展四川宜賓市
雙城建設(shè)的改革實踐242
參考文獻252
附錄1主體班教員教學(xué)情況評估258
附錄2主體班教員教學(xué)評估分數(shù)統(tǒng)計259
附錄3培訓(xùn)機構(gòu)綜合管理反饋260
附錄4培訓(xùn)機構(gòu)綜合管理反饋統(tǒng)計261
附錄5學(xué)員培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)效果評價標準262
附錄6主體班學(xué)員百分制考核等級量化標準264
附錄7學(xué)員學(xué)習(xí)效果自我評估265
附錄8學(xué)員學(xué)習(xí)效果評估統(tǒng)計266
附錄9中長期跟蹤調(diào)查267
附錄10培訓(xùn)需求調(diào)查268
附錄11國家建設(shè)型案例培訓(xùn)評估報告格式271
附錄12培訓(xùn)評估工作程序性文件273
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