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中國(guó)科舉制度下的教育慈善事業(yè)研究 
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慈善是社會(huì)的調(diào)節(jié)器，教育慈善是指在教育領(lǐng)域里的慈善行為和活動(dòng)。書(shū)稿重點(diǎn)探討從科舉制度產(chǎn)生的隋煬帝大業(yè)三年（605）至清末光緒三十一年（1905）科舉制度廢除，這長(zhǎng)達(dá)1300年間的教育慈善事業(yè)。作者提出：中國(guó)的教育慈善源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)教育慈善行為的施善主體多元化，一部中國(guó)教育史就是一部在以政府為主導(dǎo)，由政府官員積極倡導(dǎo)、組織，由地方士紳、商人、富民、普通民眾等社會(huì)各個(gè)階層廣泛參與的教育慈善史。中國(guó)科舉制度下的教育慈善是全方位、多層次的�？婆e時(shí)代的教育慈善方式包括捐資興校、捐資助教、捐資助學(xué)、捐資助獎(jiǎng)、捐資助貧、捐資助考等六大類(lèi)，此外還有義務(wù)出智出力、免費(fèi)教授生徒、為士子伸張正義、考試過(guò)程之善舉、蠲免學(xué)校賦稅、體恤校工等其他類(lèi)教育慈善活動(dòng)。具體捐助形式多種多樣：捐助銀錢(qián)，捐置學(xué)田、學(xué)租，捐獻(xiàn)宅基、房屋，捐助學(xué)習(xí)、祭祀及生活用品、建筑物料，此外還包括義務(wù)出智出力等具體捐助形式，并且這種捐助形式隨著社會(huì)的發(fā)展，也有一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)教育慈善特色鮮明。教育慈善的發(fā)展受多種因素的制約。教育慈善社會(huì)作用巨大，歷史影響深遠(yuǎn)，給我們當(dāng)今社會(huì)提供了諸多啟示與借鑒。
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