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《新起點(diǎn)日語(yǔ)冊(cè)教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)》是《新起點(diǎn)日語(yǔ)冊(cè)》配套的教師教學(xué)輔助用書(shū)。本書(shū)旨在幫助教師更好地理解和使用教材，提升教學(xué)效果。本書(shū)內(nèi)容包括教學(xué)思路、能力目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容（含教學(xué)建議、重點(diǎn)詞語(yǔ)、交際用語(yǔ)、語(yǔ)法解析）、課文譯文、信息梳理表和實(shí)踐活動(dòng)答案、聽(tīng)力原文。1. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路中介紹了各課課文的主題及語(yǔ)篇內(nèi)容，闡述了各課在培養(yǎng)日語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面所應(yīng)貫徹的育人要求，并為教師提示了培養(yǎng)日語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)所應(yīng)注意的事項(xiàng)。2. 能力目標(biāo)每課的能力目標(biāo)以"能做"的形式提出。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在豐富的情境中開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。當(dāng)教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí)，教師要切實(shí)考查學(xué)生是否達(dá)成了目標(biāo)要求。3. 知識(shí)要點(diǎn)每課的知識(shí)要點(diǎn)提示了學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯量、語(yǔ)法項(xiàng)目以及交際用語(yǔ)。編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的高度整合和有機(jī)融合。教師可以根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)，合理安排這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。4. 教學(xué)內(nèi)容《新起點(diǎn)日語(yǔ)冊(cè)》的每課課文分為"情境一"和"情境二"兩大板塊。各板塊由課文、信息梳理表、單詞、交際用語(yǔ)、語(yǔ)法、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容構(gòu)成。針對(duì)上述教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)依據(jù)《普通高中日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出的育人要求，在尊重外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出了教學(xué)建議。本書(shū)中的教學(xué)建議以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為中心，重視對(duì)能力和素養(yǎng)的"雙培養(yǎng)"。此外，本書(shū)將單詞表中的重點(diǎn)詞語(yǔ)提示出來(lái)，并配有一到兩個(gè)例句及例句譯文，同時(shí)對(duì)教材中的語(yǔ)法解析和交際用語(yǔ)進(jìn)行了適度拓展，語(yǔ)法解析中的例句均配有譯文。通過(guò)以上方式提升教師的教學(xué)效果。5. 課文譯文教材中的課文篇幅短小、圖文并茂，內(nèi)容易于學(xué)生理解和掌握。教師可利用插圖和信息梳理表，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文并嘗試翻譯課文，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生"我能行"的自信心。本書(shū)提供的課文譯文僅為參考材料。6. 信息梳理表和實(shí)踐活動(dòng)答案在教材的兩大板塊中，編者團(tuán)隊(duì)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富的日語(yǔ)交際活動(dòng)。這些日語(yǔ)交際活動(dòng)注重通過(guò)真實(shí)且有意義的交際情境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。對(duì)于開(kāi)放型交際活動(dòng)，本書(shū)提供的答案僅為參考材料，答案不。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流，勇于表達(dá)自己的想法。7. 聽(tīng)力原文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)力能力，在課文以及實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)了聽(tīng)力活動(dòng)。教師應(yīng)基于語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮推測(cè)能力，有目的地聽(tīng)取信息。在完成日語(yǔ)聽(tīng)力任務(wù)后，教師可組織學(xué)生簡(jiǎn)要記錄所聽(tīng)內(nèi)容，并與聽(tīng)力原文相比較，進(jìn)一步提升學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)力水平。希望廣大日語(yǔ)教師能夠在理解本書(shū)的編寫(xiě)理念和使用方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際情況，合理地運(yùn)用《新起點(diǎn)日語(yǔ)冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)教材所承載的育人功能。教材中的知識(shí)是靜態(tài)的，只有通過(guò)廣大教師不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，才能將靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為富有生命力的課堂教學(xué)。為了幫助教師取得高質(zhì)量的教學(xué)成果，本書(shū)在編寫(xiě)方面做了精心的策劃和積極的嘗試。但囿于我們的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本書(shū)仍存在不足之處，懇請(qǐng)各位日語(yǔ)界專(zhuān)家、廣大一線(xiàn)教師和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提出批評(píng)和建議。我們將不斷改進(jìn)，為廣大日語(yǔ)師生提供更好的服務(wù)。《新起點(diǎn)日語(yǔ)冊(cè)》編寫(xiě)組2021年1月