育德立德樹(shù)德(天津市第二十中學(xué)思政教育改革創(chuàng)新的探索)
定 價(jià)：58 元
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- 作者：邊金良，邵鳳鳴 編
- 出版時(shí)間：2021/2/1
- ISBN：9787556306862
- 出 版 社：天津社會(huì)科學(xué)院出版社
- 中圖法分類：G633.202
- 頁(yè)碼：301
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)編選論文貼近教學(xué)實(shí)際。本書(shū)收錄的文章大都是教師在教學(xué)或管理過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)與思考，通過(guò)大量的課堂案例，對(duì)“八個(gè)相統(tǒng)一”的建設(shè)規(guī)律進(jìn)行全方位的解讀和詮釋，進(jìn)一步發(fā)展、完善了思政課建設(shè)的實(shí)踐理論。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體，重點(diǎn)突出，層次清晰，使讀者對(duì)思政教學(xué)有一個(gè)較為全面的認(rèn)知。以提升思政育人品質(zhì)為突破口，積極創(chuàng)新教學(xué)形式、方法，強(qiáng)化教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思政課程向“課程思政”轉(zhuǎn)變。
緒論 加強(qiáng)思政課建設(shè)鑄牢立德樹(shù)人思想之魂
總論 開(kāi)創(chuàng)思政建設(shè)大格局引領(lǐng)全面育人新風(fēng)尚
引篇 構(gòu)筑高效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量之本
第一章 以理說(shuō)服——政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的認(rèn)識(shí)和做法
高中思想政治課多元評(píng)價(jià)“五環(huán)節(jié)”探究教學(xué)法
“有形”教學(xué)促“無(wú)形”素養(yǎng)
——高中政治“學(xué)科核心素養(yǎng)”養(yǎng)成初探
教有所思，方有所得
——淺議政治學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中的培養(yǎng)
教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火
——讓思想政治課成為點(diǎn)亮生活智慧的火種
初中思想品德課教學(xué)有效性探究
第二章 核心培育———價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一
在體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)
碧血丹心知行合一
——淺論班主任如何幫助學(xué)生過(guò)好人生的“拔節(jié)孕穗期”
重視培養(yǎng)高三學(xué)生勇于面對(duì)人生的能力
論高中政治教學(xué)中的學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育
探尋合唱教學(xué)新模式，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，以數(shù)學(xué)涵養(yǎng)品德
個(gè)性發(fā)展，尊重為先
第三章 正向傳導(dǎo)——建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一
花和小草都能照射到陽(yáng)光
——關(guān)于新課程多元評(píng)價(jià)的探討
在道德與法治課中實(shí)施語(yǔ)商教育的研究
淺論思維導(dǎo)圖在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方式
傳承中華剪紙藝術(shù)，點(diǎn)亮學(xué)子美麗心靈
以校園歷史劇促進(jìn)學(xué)生的自我完善
初中地理教學(xué)中“人地觀念”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
第四章 實(shí)踐體驗(yàn)——理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一
高中思想政治議題式活動(dòng)型課程的實(shí)踐探索
對(duì)初中思想品德課育人功能的思考
推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)課程化、體系化、信息化建設(shè)的實(shí)踐
關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐課例反思
閱讀教育
——中學(xué)德育的探索
提煉“語(yǔ)商”藝術(shù)基因，賦能英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“語(yǔ)商”教育新情境
第五章 因材施法——統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一
高中政治微課的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用探索研究
高中思想政治課學(xué)生資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題及對(duì)策
淺談如何在初中歷史教學(xué)中深化德育
淺談新課改下初中英語(yǔ)閱讀課的德育滲透
讓德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放
用閱讀點(diǎn)亮數(shù)學(xué)教育
淺談在生物課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)防疫的觀念
第六章 雙主合作——主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一
核心素養(yǎng)理念下的班級(jí)管理策略創(chuàng)新思考
班級(jí)特色文化引領(lǐng)的學(xué)生自主型成長(zhǎng)模式初探
以語(yǔ)商促情商，在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)思政教育
巧用心理學(xué)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)
新課程背景下班主任工作與課程思政的融合
師道若水
——我的班主任工作感言
第七章 啟發(fā)思考——灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一
抓住語(yǔ)言這條線，加強(qiáng)全員育人
在教學(xué)設(shè)計(jì)中探索語(yǔ)文課的思政教育功能
社會(huì)主義核心價(jià)值觀與初中語(yǔ)文教材相結(jié)合的研究
主題式教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人有效性的探究
——以“友誼”為主題的閱讀教學(xué)為例
立德樹(shù)人是歷史教學(xué)的主旋律
高中生物教學(xué)中的思政教育
第八章 滲透育人——顯性性和隱性性的統(tǒng)一
群文閱讀拓渠道 立體德育潤(rùn)高潔
論在高中歷史教學(xué)中深化德育探索
化學(xué)教學(xué)中的德育滲透
在音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
思政教育與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合之感悟
淺談思政教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實(shí)踐
高中生發(fā)散性思維的可培養(yǎng)性研究
——對(duì)高中生物教學(xué)的啟示
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