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高職院校專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理研究——以裝備制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例總序職業(yè)教育是國(guó)家教育體系中不可或缺的重要一翼。伴隨著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，職業(yè)教育不斷壯大。時(shí)至今日，我國(guó)已經(jīng)建成了世界上規(guī)模*大的職業(yè)教育體系，黨的十八大報(bào)告中提出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”更是將職業(yè)教育由“大”變“強(qiáng)”作為共同愿景上升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度，表明了我國(guó)加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育的決心和信心。職業(yè)教育不僅大有可為，更應(yīng)當(dāng)大有作為。作為其中重要的理論支持，職業(yè)教育科學(xué)研究也應(yīng)當(dāng)大有可為、大有作為。
一個(gè)領(lǐng)域的研究水平往往代表著這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平，作為教育學(xué)中的“后生”，我國(guó)職業(yè)教育研究的歷史并不算長(zhǎng)，但研究熱情之高、總體趨勢(shì)之好、形式內(nèi)容之豐富都是前所未有的。一大批職業(yè)教育人將職教研究作為追求的方向與目標(biāo)，積極回應(yīng)和破解職業(yè)教育改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，積極探索中國(guó)特色職業(yè)教育的發(fā)展路徑，取得了一批高水平、有影響、可借鑒的研究成果，推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展。
但同時(shí)也應(yīng)該看到，職業(yè)教育研究的總體成就與其他學(xué)科領(lǐng)域相比仍有差距，在國(guó)際舞臺(tái)上的聲音還不夠響亮。職業(yè)教育尚有許多理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題需要通過(guò)深入的科學(xué)研究來(lái)進(jìn)一步厘清和解決。在這樣的時(shí)代需求中，“現(xiàn)代職業(yè)教育研究前沿論叢”的主編單位——浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心應(yīng)時(shí)而謀、順勢(shì)而生。該研究中心的前身為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所，作為浙江省成立*早的高職教育研究機(jī)構(gòu)之一，多年來(lái)致力于專(zhuān)深的職教研究。為適應(yīng)新常態(tài)、謀求新作為、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，2012年5月，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合浙江省教育科學(xué)研究院成立了浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心。2013年1月，中心獲批成為“浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)扶持型研究基地”；2015年2月，中心正式成為“浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，是浙江省目前唯一依托高職院校的省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心成立雖然只有幾年時(shí)間，但以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所為起點(diǎn)，則有十余年的發(fā)展歷史，依托國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目，中心取得了豐碩的成果。作為職業(yè)教育的實(shí)踐者、思考者和記錄者，中心始終緊扣改革主題，專(zhuān)注現(xiàn)代職業(yè)教育研究，不斷發(fā)揮在職教研究領(lǐng)域中的先導(dǎo)作用，產(chǎn)生了一定的知名度和影響力。
現(xiàn)代職業(yè)教育的快速發(fā)展需要強(qiáng)有力的科學(xué)研究做支撐，而“現(xiàn)代”兩字凸顯出發(fā)展職業(yè)教育的時(shí)代性，賦予職業(yè)教育新目標(biāo)和新內(nèi)涵，同時(shí)給職業(yè)教育研究提出了新命題和新要求。身處五年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，職業(yè)教育即將進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，職業(yè)教育研究不僅要因勢(shì)而動(dòng)、積極求變，更要有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力，圍繞新常態(tài)下職業(yè)教育的新議題展開(kāi)一系列的思考和探索，用職業(yè)教育理論來(lái)說(shuō)明和闡釋職業(yè)教育實(shí)踐，用職業(yè)教育實(shí)踐來(lái)豐富和發(fā)展職業(yè)教育理論，使兩者互為補(bǔ)充、齊頭并進(jìn)。這既是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，也是廣大職業(yè)教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心正是抱著這樣的初衷出版“現(xiàn)代職業(yè)教育研究前沿論叢”，作為中心的一員，我深感快慰。
叢書(shū)由中心主任王振洪和朱永祥共同主編，旨在通過(guò)優(yōu)秀成果的集中展示反映當(dāng)前職業(yè)教育的研究水平，可謂是職業(yè)教育研究者的一次集體行動(dòng)。叢書(shū)的研究選題關(guān)注目前職業(yè)教育中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，基本代表了現(xiàn)階段職業(yè)教育的理論前沿，其成果將陸續(xù)呈現(xiàn)給讀者。期待未來(lái)能有更多的職業(yè)教育研究者加入這一集體行動(dòng)中來(lái)，將先進(jìn)思想通過(guò)“現(xiàn)代職業(yè)教育研究前沿論叢”落地生根，為職業(yè)教育走向未來(lái)注入新理念、新智慧和新方法，使更多人因此認(rèn)識(shí)職業(yè)教育、認(rèn)可職業(yè)教育、推崇職業(yè)教育！
借此機(jī)會(huì)，把這套叢書(shū)推薦給廣大職業(yè)教育的支持者、改革者和實(shí)踐者，同時(shí)矚望浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心繼往開(kāi)來(lái)、砥礪奮進(jìn)、乘勢(shì)而上，取得新的更豐碩的研究成果！
是為序，更為盼。

亞洲職業(yè)教育學(xué)會(huì)（AASVET）原會(huì)長(zhǎng)
中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任
華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所原所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師
浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任
石偉平
2016年7月于上海