父母是孩子的啟蒙導(dǎo)師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內(nèi)心需求，才能找到適合與孩子的溝通方式，才能使親子溝通變得順暢無(wú)阻。
本書(shū)從心理學(xué)的角度出發(fā)，針對(duì)很多家長(zhǎng)的教育苦惱而編寫(xiě)，用凝練的文字告訴父母科學(xué)、經(jīng)典的溝通智慧，幫助父母有效處理孩子各種不聽(tīng)話的行為，進(jìn)而促進(jìn)親子溝通，讓孩子健康、快樂(lè)、出色地成長(zhǎng)。
孩子的教育一直都是困擾家長(zhǎng)的難題，尤其是當(dāng)孩子越來(lái)越大，很多父母發(fā)現(xiàn)，越讓孩子做什么事，孩子就越不去做，不管怎么說(shuō)，孩子都不聽(tīng)。為此，不少家長(zhǎng)四處取經(jīng)，學(xué)習(xí)教子經(jīng)驗(yàn)。但是有些父母還是采取打壓和強(qiáng)迫的方式來(lái)讓孩子聽(tīng)話，企圖將孩子的錯(cuò)誤行為和觀念遏制住，然而，實(shí)際上，這種方式多半是無(wú)效甚至是適得其反的。因?yàn)槿绻覀兛偸沁\(yùn)用嚴(yán)厲的方式教育孩子，或者苦口婆心地勸說(shuō)，久而久之，孩子一定不會(huì)再吃你這一套，孩子也只會(huì)對(duì)我們的管教感到厭煩，除了躲著我們，他們還能怎樣？
我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在不少孩子身上出現(xiàn)的毛病，諸如頂撞父母、撒謊、自私等，都是父母簡(jiǎn)單粗暴的教育方式帶來(lái)的結(jié)果。盡管我們的各種教育方法的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是方法卻是錯(cuò)誤的，因此，孩子依然不聽(tīng)話。其實(shí)，造成孩子不聽(tīng)話的原因有很多，比如說(shuō)家長(zhǎng)不會(huì)引導(dǎo)，沒(méi)有給孩子從小就施行正確的教育等，但是最核心的一個(gè)原因則是：孩子不愿意聽(tīng)。說(shuō)道理誰(shuí)都會(huì)，可是有幾個(gè)人能真的聽(tīng)進(jìn)去呢？
還有一些父母，以為大聲呵斥就能讓孩子聽(tīng)話，而實(shí)際上，這些父母是否想過(guò)：你們要求孩子聽(tīng)話和了解你們的意思，但你們有沒(méi)有了解過(guò)孩子的想法？要了解這些信息，父母首先要認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。
溝通，要求父母向孩子敞開(kāi)心扉，讓孩子了解你心里的想法，同時(shí)父母也要傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音。只有互相了解和溝通，父母才能知道孩子到底心里想什么，從而“對(duì)癥下藥”，擔(dān)任孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)師，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
那么，什么樣的溝通才是有效的？
在考慮這一問(wèn)題之前，我們不妨先反思一下：您是否發(fā)現(xiàn)，孩子越來(lái)越不愿意和你交流？你是否過(guò)于嘮叨？您與孩子的話題是否永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)、聽(tīng)話？您是不是經(jīng)常暗示孩子一定要考上大學(xué)？之所以要求家長(zhǎng)反思，是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，或多或少會(huì)表現(xiàn)出逆反心理，我們?cè)绞且笏麄�，他們�(cè)讲宦?tīng)。最好的做法是改變我們自己的做法，打開(kāi)與孩子交流之門(mén)，縮短與孩子的心靈距離。
在反思了我們的教育方法后，剩下的，就需要我們?nèi)ダ斫夂⒆�，去引�?dǎo)孩子。然而，很多家長(zhǎng)又會(huì)產(chǎn)生疑惑，我到底該怎么做呢？這也正是本書(shū)要闡述的重點(diǎn)，我們深知“道理千千條，不如一策良方更實(shí)用”這一道理。所以，本書(shū)并沒(méi)有那些繁復(fù)的大道理，而是從家長(zhǎng)的角度，為家長(zhǎng)提供最實(shí)用、科學(xué)、更具操作性的方法。
本書(shū)從心理學(xué)角度出發(fā)，以親子交流的角度，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)教育孩子的一些具體建議和指導(dǎo)思想。沒(méi)有教不好的孩子，只有不正確的教育方法。每個(gè)孩子都是天才，相信您的孩子一定可以快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)！
編著者
2020年8月
孫平，男，漢族，中共黨員。1971年3月出生于山東省萊州市驛道村。雙語(yǔ)學(xué)校專職心理輔導(dǎo)教師，高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省心理健康教育研究會(huì)會(huì)員，煙臺(tái)市心理健康教育兼職教研員，煙臺(tái)市首批小學(xué)心理健康教育學(xué)科骨干教師，煙臺(tái)市初中學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員。積極心理健康教育踐行者，致力于中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究與實(shí)踐，以推動(dòng)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課為途徑，做好學(xué)生心理問(wèn)題的預(yù)防與輔導(dǎo)。擅長(zhǎng)解決考試焦慮、厭學(xué)、恐學(xué)等心理問(wèn)題。
沈云倩，女，漢族，大學(xué)畢業(yè)，1979年1月出生于山東省萊州市朱家會(huì)。萊州市雙語(yǔ)學(xué)校音樂(lè)部主任，高級(jí)教師，山東省第四屆齊魯名師工程建設(shè)人選，山東省教學(xué)能手，煙臺(tái)市名師，遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)專家，煙臺(tái)市藝術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人，省優(yōu)質(zhì)課一獎(jiǎng)、音樂(lè)教師基本功比賽一獎(jiǎng)獲得者，在音樂(lè)和美術(shù)教育中滲透心理健康教育，有豐富的與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)。
第1章 讓孩子聽(tīng)話，要從有效溝通開(kāi)始 001
讓孩子聽(tīng)話，要找對(duì)溝通方法 002
溝通，是家庭教育的核心內(nèi)容 005
你越是說(shuō)教，孩子越是不聽(tīng)話 009
命令和壓制孩子，真的能讓孩子聽(tīng)話嗎 013
父母不要讓孩子盲目聽(tīng)話 017
第2章 讀懂你的孩子，得到理解的孩子才會(huì)聽(tīng)話 021
親子代溝，孩子就是不聽(tīng)話怎么辦 022
讓孩子聽(tīng)話，先要了解孩子在想什么 026
引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話 029
教導(dǎo)孩子聽(tīng)話，也要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法 032
再忙，也要抽出時(shí)間多陪陪孩子 036
第3章 用心交流，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話，孩子才會(huì)聽(tīng)話 041
表達(dá)信任，孩子才愿意敞開(kāi)心扉 042
拉近親子關(guān)系，在互動(dòng)中穿插溝通 044
掌握溝通技巧，讓孩子對(duì)你說(shuō)真心話 047
與孩子交流，別把關(guān)心變嘮叨 051
用引導(dǎo)代替教訓(xùn)，孩子才愿意和你說(shuō)話 054
第4章 高效的溝通，需要合適的溝通方法 059
與孩子溝通，找點(diǎn)新鮮話題 060
選擇合適的場(chǎng)所溝通，易于讓孩子接受你的意見(jiàn) 063
打罵毫無(wú)作用，巧妙引導(dǎo)更有效 066
風(fēng)趣幽默的溝通方法，讓孩子輕松接納 069
換位思考，多從孩子的角度溝通 074
第5章 做知心父母，讓孩子聽(tīng)話先要聽(tīng)孩子說(shuō)話 077
傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他暢所欲言 078
多聽(tīng)少說(shuō)，別總是對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令 081
放下父母的架子，孩子的心事需要傾聽(tīng) 084
在傾聽(tīng)中了解并接納孩子的情緒 087
傾聽(tīng)后給予反饋，表達(dá)你的認(rèn)同和理解 090
第6章 平等交流，孩子才愿意暢所欲言 095
與孩子平等溝通，溫柔細(xì)語(yǔ)讓孩子更聽(tīng)話 096
敞開(kāi)心扉說(shuō)些心里話，讓孩子也了解你 100
真正把孩子當(dāng)成家庭成員，被認(rèn)可的孩子更聽(tīng)話 103
孩子會(huì)聽(tīng)你真誠(chéng)的建議，而絕非是命令 106
鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)，讓孩子感受到被尊重 109
第7章 鼓勵(lì)孩子，在賞識(shí)教育中引導(dǎo)孩子更聽(tīng)話 115
贊揚(yáng)你的孩子，聽(tīng)話的孩子是夸出來(lái)的 116
鼓勵(lì)孩子，聰明家長(zhǎng)不說(shuō)孩子“笨” 119
想讓孩子聽(tīng)話，就別拿孩子與別人比較 122
別當(dāng)著外人的面宣揚(yáng)孩子的過(guò)錯(cuò) 125
第8章 營(yíng)造良好的溝通氛圍，消除孩子的抵觸情緒 129
營(yíng)造寬松和諧的家庭氛圍，讓孩子樂(lè)于溝通 130
與孩子一起運(yùn)動(dòng)時(shí)溝通，嚴(yán)肅的問(wèn)題輕松說(shuō) 133
寓教于樂(lè)，帶孩子一起玩�！�136
和孩子一起讀書(shū)，享受親密的親子時(shí)光 140
有幽默感的父母，能活躍家庭氣氛 143
第9章 嘗試非語(yǔ)言溝通，拉近親子之間的心理距離 147
非語(yǔ)言溝通，更能表達(dá)你的愛(ài) 148
非語(yǔ)言溝通的形式有哪些 151
蹲下身子，聽(tīng)聽(tīng)孩子想要說(shuō)什么 154
和孩子一起做游戲，是親子溝通的重要方式 157
陪孩子一起探索未知世界，是一種支持和認(rèn)可 161
第10章 調(diào)動(dòng)教育力量，多角度讓孩子接納我們的指令 165
父母間相互支持，溝通時(shí)要態(tài)度一致 166
父母爭(zhēng)執(zhí)吵架，不要當(dāng)著孩子的面 169
協(xié)助老師的工作，讓孩子在學(xué)校聽(tīng)老師的話 172
孩子不愿意上學(xué)如何解決 176
曲徑通幽，與孩子的好朋友保持溝通 178
第11章 面對(duì)特殊問(wèn)題，父母如何讓孩子聽(tīng)你的話 183
如何溝通，才能讓孩子戒掉網(wǎng)癮 184
孩子說(shuō)謊，如何溝通才能杜絕 187
如何在溝通中糾正孩子說(shuō)臟話的習(xí)慣 191
發(fā)現(xiàn)孩子有偷竊行為如何溝通引導(dǎo) 195
第12章 告別溝通誤區(qū)，讓孩子聽(tīng)話要避免這幾點(diǎn) 199
關(guān)心孩子，不要一回家就問(wèn)孩子的學(xué)習(xí) 200
家庭溝通，父親絕不能缺席 203
讓孩子聽(tīng)話，并非無(wú)條件滿足孩子 206
不要向孩子灌輸你曾經(jīng)的夢(mèng)想 209
犯錯(cuò)了向孩子道歉，并不有損家長(zhǎng)威信 212
參考文獻(xiàn) 216
書(shū)單推薦
