本書對(duì)高校教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐進(jìn)行探討，旨在通過(guò)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)開發(fā)等環(huán)節(jié)的分析來(lái)闡述高校教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程，探討高校教育教學(xué)人才培養(yǎng)與教師發(fā)展的思路，探索高校教育教學(xué)的發(fā)展路徑，以期推動(dòng)高校教育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐的發(fā)展。
在處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期的當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局也正在發(fā)生深刻變革。這種變化使創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，知識(shí)創(chuàng)新成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。我國(guó)明確提出要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，不僅取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。高校學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的高層次人才，理應(yīng)成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的實(shí)踐者，成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的生力軍，肩負(fù)著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史使命。在新的時(shí)期不斷地追求創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，是當(dāng)前我國(guó)教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容。
微觀研究中創(chuàng)新常被等同于創(chuàng)造力，關(guān)注創(chuàng)新個(gè)體及其個(gè)性特征。研究造成創(chuàng)造力差異的個(gè)性或心理特征，這對(duì)有針對(duì)性地挑選和培養(yǎng)人才有好處；宏觀研究則主要從社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)角度分析創(chuàng)造力，充分利用生理學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，大膽探索創(chuàng)造力的內(nèi)在過(guò)程和內(nèi)在機(jī)制，并關(guān)注從個(gè)體到社會(huì)、從組織內(nèi)部到外部影響個(gè)體創(chuàng)造力的各個(gè)層面因素。此外，其他層次的創(chuàng)新研究也很多，如團(tuán)隊(duì)或群體層次的創(chuàng)新研究、企業(yè)層次的創(chuàng)新研究、行業(yè)和區(qū)域?qū)哟蔚膭?chuàng)新研究等。國(guó)內(nèi)有些高校進(jìn)行了創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐，從理論研究到教育實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)新的研究已經(jīng)涉及各個(gè)領(lǐng)域和不同層次，取得了諸多成果。從實(shí)踐的角度來(lái)看，在高校教育中圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，有針對(duì)性地提高創(chuàng)新能力和技能的研究和實(shí)踐尚不系統(tǒng)，仍然需要進(jìn)行深入的研究和探索。
教學(xué)的創(chuàng)新重在實(shí)踐，實(shí)踐的核心在于教師，實(shí)踐的主體在于學(xué)生。教學(xué)創(chuàng)新觀念的形成和貫徹重在教師的引導(dǎo)。本書對(duì)高校教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐進(jìn)行探討，旨在通過(guò)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)開發(fā)等環(huán)節(jié)的分析來(lái)闡述高校教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程，探討高校教育教學(xué)人才培養(yǎng)與教師發(fā)展的思路，探索高校教育教學(xué)的發(fā)展路徑，以期推動(dòng)高校教育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐的發(fā)展。
第一章高校教育概述
第一節(jié)高校教育的目標(biāo)和類型
第二節(jié)高校教育的重要意義
第三節(jié)高校教育的教學(xué)原則
第二章高校教育教學(xué)刨新理論
第一節(jié)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的緣由
第二節(jié)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的思路
第三節(jié)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的策略
第三章高校教育教學(xué)方法的刨新
第一節(jié)高校教育教學(xué)方法
第二節(jié)高校教育教學(xué)方法創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高校教育教學(xué)方法創(chuàng)新的原則
第四節(jié)高校教育教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐
第四章高校教育教學(xué)管理的刨新
第一節(jié)高校文化管理創(chuàng)新
第二節(jié)高校課程管理創(chuàng)新
第三節(jié)高校教師管理創(chuàng)新
第四節(jié)高校學(xué)生管理創(chuàng)新
第五節(jié)高校課程考試管理創(chuàng)新
第五章高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)的刨新
第一節(jié)高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié)高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐
第六章高校教育課堂創(chuàng)新之vR課堂I
第一節(jié)vR課堂教學(xué)的起源
第二節(jié)vR課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高校vR課堂的教學(xué)實(shí)踐
第七章高校教育課堂創(chuàng)新之慕課
第一節(jié)慕課教學(xué)的起源
第二節(jié)慕課教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高校慕課的教學(xué)實(shí)踐
第八章高校教育課堂刨新之微課
第一節(jié)微課教學(xué)的起源
第二節(jié)微課教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高校微課的教學(xué)實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
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