《新課程與中小學心理發(fā)展教育》共分為五章內(nèi)容。分別為：第一章：中小學生心理發(fā)展緒論；第二章中小學生生理與人格發(fā)展特點及其引導策略；第三章：中小學生人際交往發(fā)展特點及其引導策略；第四章：中小學生情意發(fā)展特點及引導策略；第五章：中小學學習發(fā)展特點及其引導策略；第六章中小學生道德發(fā)展特點及其引導策略�！缎抡n程與中小學心理發(fā)展教育》在闡述理論的同時，更是引用大量的案例，希望這些案例給教師實踐工作一些啟迪。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，為了深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》。
第一章 中小學生心理發(fā)展概論
第一節(jié) 中小學時期是人生心理發(fā)展的重要階段
第二節(jié) 中小學時期心理發(fā)展的基本規(guī)律
第三節(jié) “中小學生心理發(fā)展”課程的地位與作用
第二章 中小學生生理與人格發(fā)展特點及引導策略
第一節(jié) 中小學生生理的發(fā)展特點
第二節(jié) 青春期第二性征的發(fā)育特點
第三節(jié) 中小學生人格發(fā)展的特點及其引導策略
第三章 中小學生人際交往發(fā)展特點及引導策略
第一節(jié) 人際交往概述
第二節(jié) 中小學生親子關(guān)系的特點及其引導策略
第三節(jié) 中學生師生關(guān)系的特點與引導策略
第四節(jié) 中學生同伴關(guān)系的發(fā)展特點及其引導策略
第四章 中小學生情意發(fā)展特點及引導策略
第一節(jié) 情緒情感、意志概述
第二節(jié) 中小學生情意發(fā)展的特點與教育
第三節(jié) 中小學生常見情意問題與教育
第五章 中小學生學業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 中小學生認知發(fā)展特點及其引導策略
第三節(jié) 中小學生非認知心理發(fā)展的特點及其引導策略
第六章 中小學生道德發(fā)展特點及其引導策略
第一節(jié) 中小學生道德概述
第二節(jié) 中小學生道德發(fā)展特點
第三節(jié) 中小學生道德調(diào)節(jié) 策略及其指導
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