本書以各種漢語動量語義表達手段構成的漢語動量語義范疇為研究對象。引入泛構式理論這一分析視角后，將這些漢語動量語義表達手段統(tǒng)一稱之為“漢語動量構式”。首要研究目標是在“泛構式”視角下開展語義范疇研究的理論體系架構，以期豐實語義范疇、構式語法等研究的理論與方法，展示“泛構式”視角下語義范疇研究的內(nèi)容參項、方法程式，進而探索適應更高層次規(guī)律概括和語言智能等應用新需求的語言研究新范式。
適讀人群 ：大眾 從構式角度研究動量表達，視角新穎。作者對構式語法做了深入的研究。對漢語動量構式的形式和意義做了創(chuàng)造性的分析。通過對形式和意義的分析，作者完全建構了新的分析模式，對語言學研究有一定的推進意義。
序
近日，我的學生方寅到訪，師生相談甚歡。他帶來一部即將出版的書稿——《漢語動量構式研究》（以下簡稱《研究》），并請我寫序。這部專著是在他的博士學位論文基礎上修改而來的，我對其各方面都算比較了解。猶記這篇論文盲審時獲得了不少好評，查閱了一下當時存留的記錄，見楊亦鳴教授、顧黔教授兩位長江學者在當時給出的評審意見中分別寫道：“本文從構式角度研究動量表達，視角新穎。作者對構式語法做了深入的研究……文章的主要
部分對漢語動量構式的形式和意義做了創(chuàng)造性的分析……通過對形式和意義的分析，作者完全建構了新的分析模式，對語言學研究有一定的推進意義�！薄罢撐乃悸非逦�、方法科學、有所創(chuàng)見。”因此，我欣然應允，擬對照書稿內(nèi)容安排，從“面向新需要→選取新對象→建立新模式→得出新結論→具有新價值”的邏輯進路簡要談談。
一、、面向新需要
……
二、選取新對象
……
三、建立新模式
……
四、得出新結論
……
方寅，男，安徽安慶人，南京師范大學對外漢語教學專業(yè)博士畢業(yè)，現(xiàn)任常州大學周有光文學院副教授，兼任蘇州大學文學院漢語國際教育專業(yè)碩士生導師、山西省社科院語言所兼職研究員等職。主要研究領域為漢語語法學、社會語言學及漢語國際教育，曾在《語言文字應用》《漢語學習》《人民日報》《光明日報》《中國社會科學報》《語言戰(zhàn)略研究》《河南師范大學學報》《出版發(fā)行研究》及International Journal of Knowledge and Language Processing等國內(nèi)外刊物發(fā)表大量學術論文；先后主持省部級項目3項、參研國家社科基金及省部級項目8項。曾參加國家語委語言文字應用研究優(yōu)秀中青年學者研修，高度認同語言研究服務國家及社會需求的理念，尤為關注語言應急與援助問題研究，并承擔兩項語言文字應用類國家語委課題，其中2018、2020年于《人民日報》理論版發(fā)表的《提升突發(fā)事件語言應急能力》《為疫情防控提供語言服務》等理論文章獲得了非常高的關注度。
目 錄
序
第一章 緒 論
１．１ 研究緣起
１．２ 研究對象
１．３ 研究目標
１．４ 研究意義
１．５ 研究現(xiàn)狀
１．６ 研究方法
１．７ 語料來源
第二章 理論基礎分析
２．１ 泛構式語義范疇成員觀
２．２ 泛構式視角下語義范疇研究的方法論
２．３ 泛構式視角下語義范疇研究的形義觀
２．４ 泛構式視角下語義范疇研究的運作觀
２．５ 本章小結與討論
第三章 漢語動量構式的界定、動態(tài)運作及關系模式分析
３．１ 漢語動量構式的界定
３．２ 漢語動量構式的動態(tài)運作
３．３ 漢語動量構式的關系模式
３．４ 本章小結
第四章 漢語動量構式的形式分析
４．１ 漢語動量構式形式的統(tǒng)一概括
４．２ 有標記漢語動量構式的形式
４．３ 無標記漢語動量構式的形式
４．４ 本章小結
第五章 漢語動量構式的意義分析
５．１ 漢語動量構式的共性語義
５．２ 漢語動量構式的差別性語義
５．３ 漢語動量構式語義性質的認知分析
５．４ 本章小結
附錄一 常見量化事件及其允準的漢語動量構式類型
附錄二 常見漢語動量構式
參考文獻
后記
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