家庭教育是一條漫長的路，在這條路上，我們不僅要為孩子指引方向，培育他們的人格、智力、德行，而且要努力成為他們效仿的榜樣。
本書正是基于這些觀點和認識來撰寫的，結(jié)合多年的家庭教育實踐，給父母、給孩子帶來一份正能量，一部能夠啟迪思維的教育寶典，讓教育不再迷茫，讓更多家庭和孩子受益。
在談養(yǎng)育孩子的意義之前，我們先說說為什么要生孩子。答案很多，比如往大了說是為了人類的繁衍生息，往小了說是讓家庭和家族后繼有人；說得詩意一些是為了參與一個生命的成長過程，說得實際一些是為了晚年有所依靠、養(yǎng)兒防老。所以，孩子代表的不僅僅是一個獨立的生命，還代表著家人的希望與未來。
孩子是愛的結(jié)晶，代表家庭的紐帶；
孩子是生命的延續(xù)，代表種族的傳承；
孩子是天倫之樂，代表家庭的核心；
孩子是希望，代表投資的未來。
所以，孩子是多個因素組合成的獨特生命體，是集思想、情感、性格、行動于一體的復雜生命。每個家庭生下孩子還不夠，還需要用足夠的智慧與勇氣、能力與素養(yǎng)來撫養(yǎng)和影響這個生命，使他的身體和心靈都處于健康的狀態(tài)。只有這樣，每個家庭才能享受平凡人的幸福——父慈子孝，天倫之樂；也才能夠有所期待和希望，等到某一天，這個經(jīng)由你的家庭走出去的孩子，成為一個合格的社會人才；作為家長也才能心滿意足且沒有遺憾地認為自己培養(yǎng)了一個能感知自由和幸福的人，對得起跟孩子之間的緣分，不枉為人父母一回。
孩子總會有一天獨立行走在人生道路上。父母需要教給他做人的道理、做事的能力、感性的克制與理性的思考，讓孩子擁有理想的目標，并且能夠擁有獨立完成的信心與勇氣。
所以，為人父母也要不斷學習與提升，深思與反省。做一個律師去引導孩子，而不是當一個法官去判決孩子；做一個園丁去培養(yǎng)孩子，而不是做一個木匠去打造孩子。把孩子當一個具有獨特性的高貴生命來對待，不苛求孩子，不去比較、打擊，如果孩子是魚就給予孩子足夠的水，如果孩子是熊貓就給予孩子足夠的竹子，而不是希望魚去爬樹。從成人和成功兩方面去引導和支持，從家庭和學校兩個領(lǐng)域去幫助和提升，讓孩子收獲愛與希望、信心與能力，先學成人再去成功。
我們寄予孩子希望與要求之前，要對照剖析自己，是否也達到所希望與要求的。以身作則，率先垂范，發(fā)揮出榜樣的力量和輻射的效果，不再讓父母站在教育的舞臺上猶豫、憂郁、糾結(jié)、徘徊、盲目、無知、驚恐、無措……所以，父母學習與完善、家庭改進與提升、教育過程中的修身與養(yǎng)性，與孩子一起完成這個成長與發(fā)展的過程。
家庭教育是一條漫長的路，在這條路上，我們不僅要為孩子指引方向，培育他們的人格、智力、德行，而且要努力成為他們效仿的榜樣。
本書正是基于這些觀點和認識來撰寫的，結(jié)合多年的家庭教育實踐，給父母、給孩子帶來一份正能量，一部能夠啟迪思維的教育寶典，讓教育不再迷茫，讓更多家庭和孩子受益。
第一章 園丁與木匠——重過程還是要結(jié)果 / 1
1．讓孩子像樹木一樣生長 / 2
2．慢養(yǎng)的孩子更有實力 / 6
3．世界上沒有“標準”孩子 / 10
4．“別人家的孩子”，你也有 / 13
5．輸在起點也能贏在終點 / 16
6．給予孩子獨立個體的尊重 / 19
7．家庭教育是底色教育 / 23
8．不同時代，不同教育 / 26
第二章 律師與法官——引導而不是判決 / 29
1．貼標簽是個技術(shù)活兒 / 30
2．教育不要“不及”也不能“過分” / 34
3．父母當教練不當裁判 / 38
4．父母與孩子“競爭”還是“合作” / 41
5．“為你好”，其實并不好 / 45
6．讓孩子“聽話”還是“懂話” / 49
7．幫孩子還是害孩子 / 53
8．“授之以魚”不如“授之以漁” / 55
第三章 魚與熊貓——天賦不同因而優(yōu)勢不同 / 59
1．給魚足夠的水，給熊貓足夠的竹子 / 60
2．外部驅(qū)動與內(nèi)部驅(qū)動 / 63
3．每個孩子都有閃光點 / 67
4．父母當伯樂，孩子才是千里馬 / 70
5．不批評也不表揚 / 73
6．積極反饋與暗示的力量 / 76
7．給孩子價值感與歸宿感 / 79
8．哪方面有優(yōu)勢就培養(yǎng)哪方面 / 83
第四章 成人與成功——最好的起跑線是教養(yǎng) / 85
1．教養(yǎng)看不見，卻是通行證 / 86
2．德行帶孩子領(lǐng)略生命的喜悅 / 89
3．生活禮儀與優(yōu)雅氣質(zhì) / 92
4．誠信讓孩子受用一生 / 95
5．堅韌、自律是盾牌和鎧甲 / 98
6．培養(yǎng)孩子愛與幸福的能力 / 101
7．美育越早越好 / 104
8．誠實教育：不逼孩子撒謊 / 109
第五章 實力與能力——面向未來的自信心 / 113
1．游戲力：邊游戲邊成長 / 114
2．閱讀力：從小讀到大 / 118
3．創(chuàng)造力：會創(chuàng)新有未來 / 121
4．運動力：感悟生命的堅韌與超越 / 124
5．觀察力：鍛煉思考的最佳路徑 / 127
6．共情力：最高級的善良 / 130
7．學習力：持久的競爭力 / 133
8．抗挫力：行走世界的底氣 / 136
第六章 家庭與學�！⒏c大環(huán)境提升 / 139
1．家庭是孩子的第一所學校 / 140
2．好父母勝過好老師 / 142
3．唯分至上，孩子低能 / 144
4．興趣班，核心是興趣 / 147
5．評價孩子，父母的語言勝過老師 / 150
6．尊重老師是對孩子的幫助 / 153
7．給孩子一堂“愛情課” / 156
8．在家培養(yǎng)孩子的社交能力，在學校才不被欺凌 / 160
第七章 愛與管教——無條件的愛需要邊界的約束 / 165
1．愛本身就是一種教育 / 166
2．培養(yǎng)孝道就是培養(yǎng)愛 / 169
3．情感引導是個好工具 / 174
4．高質(zhì)量陪伴 / 178
5．無規(guī)矩不成方圓 / 182
6．教育孩子要“溫和而堅定” / 185
7．教育需要“正念”的力量 / 188
8．批評孩子也需要智慧 / 191
第八章 教育與被教育——父母教育孩子，同時被孩子教育 / 195
1．孩子的誕生，也是父母的誕生 / 196
2．龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞 / 199
3．父母愛學習，孩子很難不愛 / 202
4．你是父母，更是你自己 / 205
5．換位教育法 / 208
6．經(jīng)常向孩子說“謝謝” / 211
7．家庭氛圍影響孩子一生 / 213
8．和孩子談談“生命與死亡” / 215
后記 / 219
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