本書是一本幫助讀者通過繪畫洞悉兒童心理世界、關(guān)注兒童心理發(fā)展、引導兒童健康成長的指導性書籍。書中總結(jié)兒童繪畫心理學的理論和研究，收錄兩百多幅兒童繪畫，為讀者提供案例分析、操作方法和指導意見。內(nèi)容分為兒童繪畫心理學概要、兒童繪畫與心理發(fā)展、兒童繪畫心理解讀、兒童繪畫教育及兒童繪畫心理輔導五大板塊。
嚴虎
醫(yī)學博士，知名心理醫(yī)生，特聘研究員，CCTV-1《挑戰(zhàn)不可能》年度挑戰(zhàn)王候選人，湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會藝術(shù)治療專業(yè)委員會主任委員，全國繪畫心理實踐應用高峰論壇發(fā)起人，中國非公立醫(yī)療機構(gòu)協(xié)會精神心理專委會常委兼藝術(shù)治療學組組長，國家兒童繪畫心理指導師職業(yè)課程培訓考試標準制定者及首席專家，溫州醫(yī)科大學精神醫(yī)學學院藝術(shù)治療中心主任，原國家衛(wèi)計委全國精神衛(wèi)生綜合管理工作專家組秘書。目前主持或作為主要研究者獲得國家及省部級科研課題十余項，以第一作者在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學術(shù)論文四十余篇，出版著作近三十部，包括《繪畫分析與心理治療手冊》《繪畫讀心術(shù)》《中學生繪畫心理應用手冊》《大學生心理畫》《軍人繪畫心理分析與治療手冊》《兒童心理畫：孩子的另一種語言》《2～6/6～9/9～12歲兒童繪畫與心理發(fā)展》《我的涂鴉日記》《我們在一起：兒童繪畫心理指導繪本》《家長心理學入門》《精神康復藝術(shù)治療實務(wù)》《畫知道答案》等，為國內(nèi)多家電視臺、媒體、報刊特邀心理專家和專欄心理作家。從事精神心理相關(guān)工作近二十年，尤擅長繪畫心理技術(shù)，2017年年底在CCTV-1《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中精彩展示“繪畫識人”，獲得了大眾的熱切關(guān)注和廣泛認可，并晉級為年度挑戰(zhàn)王候選人，后期在CCTV-1《挑戰(zhàn)不可能》總決賽及《開講啦》等節(jié)目的多次完美呈現(xiàn)，讓繪畫心理學逐漸走進普通大眾視野，進一步推動了繪畫心理及心理健康事業(yè)的發(fā)展。
第一章 兒童繪畫心理學概要
第二節(jié) 兒童繪畫對兒童的作用
一、繪畫對兒童身體的作用 // 017
二、繪畫對兒童的心理發(fā)展作用 // 020
三、繪畫對兒童學習的作用 // 024
四、繪畫對兒童的延展性作用 // 027
第三節(jié) 兒童繪畫對家長的意義
一、建立與兒童溝通的橋梁 // 030
二、呈現(xiàn)兒童的身心發(fā)展狀況 // 031
三、提供貼合兒童的特色教育 // 032
第一節(jié) 什么是兒童繪畫心理
一、兒童繪畫心理的定義 // 003
二、兒童繪畫心理研究的歷史 // 004
三、兒童繪畫心理的理論研究 // 006
第二章 兒童繪畫與心理發(fā)展
第二節(jié) 兒童的繪畫成長歷程
一、1～12歲各年齡段兒童繪畫特點 // 072
二、1～12歲各年齡段兒童繪畫注意要點 // 088
三、1～12歲各年齡段兒童繪畫工具準備 // 096
第三章 兒童繪畫心理解讀
第二節(jié) 兒童繪畫的形式解讀
一、線條 // 107
二、構(gòu)圖 // 114
三、陰影 // 121
四、顏色 // 121
第一節(jié) 兒童繪畫發(fā)展的階段
一、兒童繪畫發(fā)展階段的理論 // 035
二、兒童心理發(fā)展與繪畫發(fā)展的聯(lián)系 // 054
三、兒童繪畫發(fā)展的五階段特點 // 057
四、了解兒童繪畫發(fā)展階段特點的重要性 // 070
第一節(jié) 兒童繪畫的行為分析
一、抵觸繪畫的行為 // 101
二、對繪畫材料的反應行為 // 102
三、情感宣泄的行為 // 103
四、防御性繪畫的行為 // 104
五、遺漏的行為 // 105
六、刻意隱瞞的行為 // 106
第三節(jié) 兒童繪畫的主題解析
一、房屋畫 // 126
二、植物畫（樹畫） // 140
三、人物畫 // 165
四、其他 // 171
第四節(jié) 兒童繪畫的內(nèi)容解析
一、表層內(nèi)容的解讀 // 175
二、關(guān)聯(lián)性內(nèi)容的解讀 // 178
三、象征性內(nèi)容的解讀 // 181
第五節(jié) 兒童繪畫與氣質(zhì)類型
一、多血質(zhì) // 183
二、膽汁質(zhì) // 185
三、抑郁質(zhì) // 187
四、黏液質(zhì) // 188
第六節(jié) 特殊兒童畫的解讀
一、有身體缺陷或軀體疾病兒童的畫 // 190
二、創(chuàng)傷性兒童的畫 // 193
三、需求關(guān)愛兒童的畫 // 198
四、學習壓力型兒童的畫 // 201
五、精神疾病患兒的畫 // 203
六、超常兒童的畫 // 207
第四章 兒童繪畫教育
第二節(jié) 培養(yǎng)兒童繪畫的興趣
一、創(chuàng)造繪畫活動環(huán)境 // 216
二、培養(yǎng)兒童繪畫的兩大能力 // 218
三、豐富多彩的繪畫活動 // 221
第三節(jié) 成人在兒童繪畫中所起的作用
一、為什么有的兒童不喜歡畫畫 // 222
二、好家長應該扮演的角色 // 226
三、參與過程，實時助力 // 231
第四節(jié) 如何以畫為媒與兒童進行交流
一、怎樣評價孩子的畫 // 232
二、掌握正確的溝通方式 // 235
三、關(guān)愛與包容的心態(tài) // 237
第五章 兒童繪畫心理輔導
第一節(jié) 兒童繪畫的教育策略
一、引導兒童自主性繪畫 // 211
二、尊重兒童個性 // 214
三、順應兒童不同的認知階段 // 215
第一節(jié) 兒童繪畫心理輔導是一種貼近兒童的輔導方式
一、從藝術(shù)治療到兒童繪畫心理輔導 // 241
二、兒童繪畫心理輔導的功能與作用 // 242
三、兒童繪畫心理輔導的適用范圍 // 243
第二節(jié) 兒童繪畫心理輔導的階段
一、初始階段 // 247
二、探索階段 // 249
三、行動階段 // 250
四、結(jié)束階段 // 251
第三節(jié) 兒童繪畫心理輔導常用活動
一、無主題繪畫 // 251
二、命題繪畫 // 254
三、自畫像 // 258
四、互動繪畫 // 262
五、曼陀羅繪畫 // 264
第四節(jié) 兒童繪畫心理輔導方案及輔導策略和技巧
一、處理兒童情緒沖突的方案 // 266
二、處理兒童心理創(chuàng)傷的方案 // 268
三、促進兒童自我完善的方案 // 269
四、提高兒童社會技能的方案 // 271
五、輔導策略和技巧 // 273
第五節(jié) 福利院兒童輔導注意事項
一、福利院兒童的心理特點 // 276
二、福利院兒童的繪畫表現(xiàn)及輔導建議 // 278
三、福利院兒童繪畫心理輔導目標 // 280
四、福利院兒童輔導總思路 // 281
后記 // 283
參考文獻 // 285
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