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針對理論與實(shí)踐教育如何融合的問題，本書從學(xué)理出發(fā)，針對對針對農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)得失，并以此為基礎(chǔ)對相關(guān)的理論問題進(jìn)行論述旨在通過深化實(shí)踐教育，把思想政治教育融入社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動中，創(chuàng)辦形式多樣的‘行走課堂’”。本書強(qiáng)調(diào)了“行走課堂”的實(shí)踐屬性的思考，從暑假社會實(shí)踐、黨史國史教育渠道、課程思政建設(shè)，以及結(jié)合其他類型思政教育實(shí)踐活動建設(shè)，新媒體建設(shè)“行走課堂”，論述了“行走課堂”的建設(shè)思路與指導(dǎo)方法。對高等院校的理論與實(shí)踐教育結(jié)合進(jìn)行了深入的探討。