定 價：58 元
叢書名：中國學(xué)前教育研究會“十三五”立項課題研究成果北京市教育學(xué)會學(xué)前教育研究會“十三五”重點課題研究成果
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- 作者：安平主編
- 出版時間：2019/12/1
- ISBN：9787109254855
- 出 版 社：中國農(nóng)業(yè)出版社
- 中圖法分類：G613.6
- 頁碼：220頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書內(nèi)容分為：幼兒美術(shù)欣賞教育理論綜述；幼兒美術(shù)“心賞”教育基本思想；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)方式：情境——體驗式；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動中的“一課三研”；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價；幼兒美術(shù)“心賞”教育的基礎(chǔ)——教師的“心賞”。
安平，高級教師，教齡28年，現(xiàn)任北京市朝陽區(qū)教育研究中心學(xué)前教研員，獲得“北京市先進(jìn)工作者”“北京市優(yōu)秀德育工作者”“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，2004-2016年三年一屆連續(xù)四屆被評為“北京市幼兒園骨干教師”，2017年被評為“北京市幼兒園教學(xué)學(xué)科帶頭人”；主持國家、市級、區(qū)級課題五項；在學(xué)前教育類核心期刊發(fā)表文章50余篇，在各級論文評選中有近60篇論文獲獎。經(jīng)過多年的探索與實踐，形成“玩美術(shù)慧生活”的幼兒美術(shù)教育理念，倡導(dǎo)實施以生活為載體、以美術(shù)為手段、以情感為主線、以玩為方式、以知識鏈接為特征的幼兒美術(shù)教育，惠及幼兒現(xiàn)在與未來的生活。
2015年組成“北京市朝陽區(qū)幼兒美術(shù)教育教研組”，簡稱“朝陽美之佳”，秉承“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的“佳”文化，與幼兒同行、與美同行。
2011年主編《孩子繪畫的秘密》、2013年主編《幼兒園手工材料大發(fā)現(xiàn)》、2015年主編《環(huán)境美育幼兒成長——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育互動初探》《幼兒自主探究美術(shù)主題活動案例精選》、2015年出版專著《玩美術(shù)慧生活——“基于生活的幼兒美術(shù)教育”理論探索與實踐》，以上5本書籍均由中國農(nóng)業(yè)出版社出版。
從“心”賞從“容”美
第一章 幼兒美術(shù)欣賞教育理論綜述
第一節(jié) 幼兒美術(shù)欣賞活動基本現(xiàn)狀
1．關(guān)于幼兒園美術(shù)欣賞活動價值的調(diào)查
2．關(guān)于幼兒園美術(shù)欣賞活動認(rèn)知的調(diào)查
3．關(guān)于幼兒美術(shù)欣賞活動時間及內(nèi)容的調(diào)查
4．關(guān)于幼兒美術(shù)欣賞活動中教師所困惑的問題的調(diào)查
第二節(jié) 幼兒美術(shù)教育的重要作用
1．幼兒美術(shù)教育促進(jìn)其全面和諧發(fā)展
2．幼兒美術(shù)教育促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升
3．幼兒美術(shù)教育促進(jìn)文化的傳承
第三節(jié) 開展幼兒美術(shù)欣賞教育的意義
1．幼兒美術(shù)欣賞教育的內(nèi)涵
2．幼兒美術(shù)欣賞教育的目的
3．幼兒美術(shù)欣賞教育的必要性
第二章 幼兒美術(shù)“心賞”教育基本思想
第一節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”教育理念
1．幼兒美術(shù)“心賞”教育內(nèi)涵
2．幼兒美術(shù)“心賞”教育理論基礎(chǔ)
3．幼兒美術(shù)“心賞”教育價值觀
第二節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”教育任務(wù)
1．幼兒美術(shù)“心賞”教育目的
2．幼兒美術(shù)“心賞”教育原則
3．幼兒美術(shù)“心賞”教育途徑
第三節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”教育實施
1．幼兒美術(shù)“心賞”教育內(nèi)容選擇
2．幼兒美術(shù)“心賞”教育中的幼兒欣賞特點
3．幼兒美術(shù)“心賞”教育建議
第三章 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)方式：情境——體驗式
第一節(jié) 以情景創(chuàng)設(shè)促幼兒主動審美
1．營造潤物無聲的環(huán)境氛圍
2．提供可感知的欣賞形象
3．創(chuàng)生多樣化的感受方法
第二節(jié) 以問題引導(dǎo)促幼兒主動審美
1．通過提問引導(dǎo)幼兒感知
2．通過提問引導(dǎo)幼兒想象
3．通過提問激發(fā)幼兒情感
第三節(jié) 以互動生成促幼兒主動審美
1．情感鏈接、給予尊重是前提
2．理解要義、積極引導(dǎo)是關(guān)鍵
3．教學(xué)相連、活力煥發(fā)是成長
第四章 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動中的“一課三研”
第一節(jié) 小班幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動研究案例
案例一 幼兒美術(shù)欣賞活動——雛趣圖（中國畫）
案例二 幼兒美術(shù)欣賞活動——小泥人（雕塑）
第二節(jié) 中班幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動研究案例
案例一 幼兒美術(shù)欣賞活動——春又至（中國畫）
案例二 幼兒美術(shù)欣賞活動——鳶尾花（西洋畫）
第三節(jié) 大班幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動研究案例
案例一 幼兒美術(shù)欣賞活動——草編昆蟲（民間藝術(shù)）
案例二 幼兒美術(shù)欣賞活動——蛙聲十里出山泉（中國畫）
第五章 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價
第一節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價的意義
1．“導(dǎo)向性”——幫助教師形成正確美術(shù)教育觀念
2．“診斷性”——促進(jìn)教師反思自身美術(shù)教育行為
3．“激勵性”——推動美術(shù)欣賞教育活動不斷完善
第二節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價的原則
1．“正確理念為先”原則
2．“幼兒發(fā)展為本”原則
3．“客觀真實”原則
第三節(jié) 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價的內(nèi)容
1．對幼兒表現(xiàn)的評價
2．對欣賞內(nèi)容的評價
3．對活動目標(biāo)的評價
4．對活動過程的評價
第六章 幼兒美術(shù)“心賞”教育的基礎(chǔ)——教師的“心賞”
第一節(jié) 教師“心賞”中國畫
1．中國畫簡介
2．中國畫欣賞建議
3．教師“心賞”中國畫
第二節(jié) 教師“心賞”西洋畫
1．西洋畫簡介
2．西洋畫欣賞建議
3．教師“心賞”西洋畫
第三節(jié) 教師“心賞”建筑與雕塑
1．建筑與雕塑簡介
2．建筑與雕塑欣賞建議
3．教師“心賞”建筑與雕塑
第四節(jié) 教師“心賞”中國民間美術(shù)
1．中國民間美術(shù)簡介
2．中國民間美術(shù)欣賞建議
3．教師“心賞”中國民間美術(shù)
附錄 幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動案例
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