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真題是這樣煉成的
呈現(xiàn)在同學們面前的這本書是我與考研結緣二十年的紀念，是我考研輔導二十年經(jīng)驗的沉淀，是我多年存儲的壓箱之寶首度以文字的形式曝光，從而也讓它成為解密考研政治命題、傳授答題方法技巧的專著，同時,書中的每一道訓練題都完全仿照真題命制規(guī)則、程序、形式原創(chuàng)而成，在同類書中獨樹一幟。
其實在多年考研輔導的過程中，我也一直在反思，雖然每年我的學生總是在春意盎然的時候傳來金榜題名的捷報，可他們羽化成蝶的過程中我到底發(fā)揮了多大作用呢？難道就是強化集訓時我面對上百學子在報告廳里填鴨式大吼大叫的兩天課？難道就是考前沖刺時我大刀闊斧斗膽押出的幾道必考大題？那肯定是有幫助的，但其實那既不是我期望達到的,也是與國家設置政治這門考研公共課的初衷背道而馳的，看看命題老師命制這樣一份檢測試卷所期望達到的目標吧。
思想政治理論科考試在考查基本知識、基本理論的基礎上，注重考查考生綜合運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題的能力。考生應達到以下目標。
（1）準確地再認或再現(xiàn)學科的有關知識。
（2）正確理解和掌握學科的有關范疇、規(guī)律和論斷。
（3）運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。
（4）運用馬克思主義的立場、觀點和方法，比較和分析有關社會現(xiàn)象或?qū)嶋H問題。
（5） 結合特定的歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟和社會生活背景，認識和評價有關理論問題和實際問題。
對于這樣的要求，我們的學生有幾條能達標呢？他們要么視我們的話為金科玉律，只關注什么會考，考什么就背什么，將“背”字進行到底，而從不思考“為什么”，活脫脫一個教條主義者；要么狂做練習題，題海遨游，不亦樂乎，自認為做遍市面的模擬題，一切理論都可以束之高閣了，一個徹頭徹尾的經(jīng)驗主義者。測試是一門學問，應試也是一門學問，規(guī)律、方法掩映其中，只有洞察其中的奧秘，政治課復習才能長風破浪，直達彼岸。所以在本書開篇先給廣大考生朋友談談真題的命制方法，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解了命題老師如何命題，我們才能找到設題重點、破題之策，有效地規(guī)避陷阱，提高答題準確率。
一、利用領導人講話與中央文件內(nèi)容直接命題
這種命題方式常見于毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策兩門課中，這樣的命題方式是最保險的，題目不會引起任何爭議，試題規(guī)范，答案標準。命題老師在命制這種題目時，只是講話的“搬運工”，不會對講話做任何的修飾加工。但它的弱點在于沒有區(qū)分度，只是單純地考查考生的記憶能力。所以，每年試卷中這種試題數(shù)量也在逐年減少，一般是3～4道選擇題，如2020年試卷第8題“習近平在《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年紀念會上的講話中指出影響兩岸關系行穩(wěn)致遠的總根子”；2020年試卷第26題“習近平指出，貫徹落實‘一國兩制’方針，絕不能允許觸碰的原則底線”；2019年試卷第13題“習近平在全國教育大會的講話中指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，我國是共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育的根本任務”。 2021年試卷中這類試題數(shù)量勢必超過以往。例如，習近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話不僅可以在毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系中命題，也可以在思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策中命題，除了可以直接命制選擇題，還是命制分析題的重要線索。
二、利用概念、事件、理論的差異與聯(lián)系比較命題
這種命題方式直指考查目標“（4）運用馬克思主義的立場、觀點和方法，比較和分析有關社會現(xiàn)象或?qū)嶋H問題”，側(cè)重考查考生比較問題的能力。這種題目多見于馬克思主義基本原理的政治經(jīng)濟學部分的選擇題，如不變資本與可變資本的區(qū)分、絕對剩余價值與相對剩余價值的異同等，在中國近現(xiàn)代史綱要課中，那些同類型的歷史事件、重要理論，也是容易出比較性題目的考點，如新舊三民主義可以比較、兩次國共合作可以比較、黨的幾次重要會議及幾條土地革命路線也可以比較。最典型的題目是2019年第24題考查國家治理體系與國家治理能力二者的關系、第31題考查德治與法治的區(qū)別；2015年試卷第36題第(2)問“如何理解孔子與馬克思對話中談到的他們之間思想上的‘不同’與‘一致’？”遇到這類考點，考生應該隨時加以總結，只要能將同類概念事件異同全面梳理清晰，這類題目也很容易得分。
三、利用重要事件的紀念節(jié)點命題
這一命題方法近些年被命題老師采用頻繁，尤其是在中國近現(xiàn)代史綱要課中體現(xiàn)得最為明顯。2020年有兩道大題都是基于2019年是新中國成立70周年命的題，第36題考的是“為什么說中華人民共和國的成立徹底改變了近代以后中國100多年積貧積弱、受人欺凌的悲慘命運”；第37題考的是“國家頒發(fā)國家勛章和國家榮譽稱號,對全社會弘揚和踐行社會核心價值觀有何重要意義”。2019年考查的三道分析題也都體現(xiàn)著紀念意義：第34題“實踐是檢驗真理的唯一標準”、第35題“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇”、第36題“如何理解馬克思列寧主義給中國人民‘指明了前進方向，提供了全新選擇’”都是基于2018年是“真理標準討論40周年”“改革開放40周年”“紀念馬克思誕辰200周年”的背景。2017年第36題考查“長征的意義以及為何長征永遠在路上”就是因為2016年是長征勝利80周年，黨中央為此也舉行了隆重的紀念活動。2015年第36題考查“馬克思進文廟”一題讓人大跌眼鏡，很多教師認為棄抗戰(zhàn)勝利紀念不考而考什么“馬克思時空穿越走進文廟與孔子對話”這一題完全背離了命題規(guī)則，其實不然，了解這道題的命題初衷，你就會明白，其實它比抗戰(zhàn)更具有紀念性。中共十八大后，中共中央總書記習近平曾多次提及中國傳統(tǒng)文化為治國理政提供啟示。2014年9月24日，習近平出席紀念孔子誕辰2 565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會并發(fā)表講話。這是中國最高領導人首次正式出席該項大會。此前，出席孔子誕辰紀念大會的中央領導人一般為中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席。2014年9月27日，在全球孔子學院建立十周年暨首個全球“孔子學院日”來臨之際，習近平致信祝賀稱，孔子學院屬于中國，也屬于世界。再往前追溯，其實早在2013年11月26日，習近平就到山東曲阜孔府進行了考察，并到訪了孔子研究院。他饒有興趣地翻看《孔子家語通解》《論語全解》兩本書，并說“要仔細看看”。如果了解這樣的背景，我們就會發(fā)現(xiàn)，史綱分析題一如既往地與熱點——重大紀念日高度契合。只不過這兩個紀念日一般當年考生未關注到而已。2014年第36題考查結合習近平總書記提出的“兩個不能否定”的深刻內(nèi)涵評價毛澤東同志對社會主義建設所做的貢獻，顯然是為了紀念2013年毛澤東同志誕辰120周年。2012年試卷第36題考查辛亥革命的內(nèi)容，說明中國共產(chǎn)黨是孫中山革命事業(yè)最忠實的繼承者，主要是為了體現(xiàn)2011年紀念辛亥革命爆發(fā)100周年；而此前兩年中國近現(xiàn)代史綱要課的分析題也將這一命題思路體現(xiàn)得淋漓盡致。2011年考查了建黨的偉大意義，2010年考查了新中國成立的偉大意義，顯然針對的都是考前一年這一事件的特殊紀念意義。對于2021年的考生，要關注2020年即將出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的重要紀念事件。具體來說，考生在復習時要重點關注：
(1)恩格斯誕辰200周年;
(2)鴉片戰(zhàn)爭180周年;
(3)列寧誕辰150周年;
(4)《反對本本主義》《星星之火，可以燎原》發(fā)表90周年;
(5) 抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年;
(6)黨的七屆三中全會召開70周年;
(7)我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功50周年;
(8)香港基本法頒布30周年。
四、利用考生的思維定式與先驗觀念命題
這種命題方式的優(yōu)點顯而易見，題目區(qū)分度高，選項干擾性強，能檢驗考生對知識掌握的準確度。比如，2019年第28題考查新中國成立的意義。如果不加以提醒，很多考生會以為新中國成立就意味著中國確立了社會主義制度——新中國成立只是結束中國半殖民地半封建社會的標志而不是中國建立社會主義制度的標志。比如,2017年第12題考查三大主力軍相互側(cè)應，機動殲敵，迫使國民黨處于被動地位。這說明了什么？其中,“人民解放軍在數(shù)量上已經(jīng)超過國民黨軍隊”就是很多考生容易按思維定式造成誤判的選項。當時中共中央作出的決定是：不待完全粉碎敵人的戰(zhàn)略進攻，不等解放軍在數(shù)量上占有優(yōu)勢，立刻將主力打到外線去，舉行全國性的反攻，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)域。2015年第30題考查個人品德的概念，其中干擾項“是偶然的、短暫的道德行為現(xiàn)象”就是根據(jù)我們的思維定式設置的。2012年試卷的第17題考查新生事物必然取代舊事物的原因，其中干擾項“新生事物就是新出現(xiàn)的事物”也是利用考生的思維定式設置的。所以，考生在復習考綱內(nèi)容時，尤其要注意這種在政治課學習中容易忽略的一些深奧的理論問題。比如，不同的人看待同一事物有不同的結果，這到底是什么決定的呢？有考生想當然就認為正是這不同的人（認識主體）決定的，這就要失分了——沒有理解意識的內(nèi)容是客觀的，意識結果取決于客觀事物，而不是認識主體。再如，新中國成立只是結束中國半殖民地半封建社會的標志而不是中國建立社會主義制度的標志，這也是很多考生容易忽略并想當然的問題。命題者喜歡在這些地方制造陷阱，設置考題。
五、利用社會熱點與考點結合命題
2020年5道分析題的命制都有社會熱點背景，并且都出自習近平總書記的講話與活動，使得現(xiàn)在的政治考試“時政化”傾向越發(fā)明顯，這是當前政治考試命題的主要題源。圍繞社會熱點命制的題目，有一個突出特點，“熱”在題表，“理”在題中。也就是說熱點更多的是作為命題材料引出相關聯(lián)的理論考點，而不是就熱點事件本身設計問題。比如，“一對名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒已經(jīng)于11月在中國健康誕生，消息發(fā)出后引發(fā)全球?qū)W界震動”應是2018年的社會熱點話題，然而圍繞與此命制的題目并不會考“怎樣看待基因嬰兒的誕生”，而是以此為題目載體，考查從真理和價值辯證關系的視角看科學技術的社會作用。所以，我們復習的重心還是應該放到重要考點上，理解其理論內(nèi)容，社會熱點只是在催化與它相關的大綱考點，增加其命題概率。2021年考生要高度關注兩大必考點：一是打贏新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)；二是打贏精準脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標。另外，被延遲的“兩會”通過了《中華人民共和國民法典》，這也會在思想道德修養(yǎng)與法律基礎考題中有所體現(xiàn)。
六、利用考點的跨度綜合命題
分析近幾年考題，會發(fā)現(xiàn)考題的綜合度越來越高，往往一題多點，一道試題承載著多個知識點的考查任務。比如，2012年第35題用個稅起征點的調(diào)整連接了分配制度改革與社會主義民主兩個板塊的內(nèi)容，2013年第37題用杭州圖書館對乞丐的開放連接了道德與法律對平等的要求，不僅有學科內(nèi)知識的結合，甚至還會有學科間知識的結合。最典型的當屬2020年第36題“(1)分析自然界中的‘一物降一物’平衡法則所體現(xiàn)的唯物辯證法原理。(2)為什么說‘跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新之路會越走越寬’?”該題第一問考查辯證法矛盾學說原理；第二問考查認識論中的創(chuàng)新思維能力。這要求考生必須具備發(fā)散思維，注意考點之間的聯(lián)系，綜合度高的考點、學科間交叉點是命題首選。試卷第36題命題要求就是實現(xiàn)中國近現(xiàn)代史、毛澤東思想與中國特色社會主義理論的密切結合，因此，對于史論結合的命題點要尤為關注。
七、利用大綱的新增與修訂考點命題
這是考研輔導界路人皆知的命題規(guī)則。作為考研政治命題的唯一官方指導文件，每年它的每一個細微的修補都直接關乎第二年的命題，大綱的修改對次年命題有重要的導向作用。2019年第5題“習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義”，第6題“總體國家安全觀的宗旨”都是2019年考試大綱的新增考點。2017年第19題“資本原始積累的主要途徑”就是2017年考試大綱的新增考點。2015年考試大綱重點修改了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”這部分內(nèi)容，增加了不少法治理念方面的考點，2015年第31題“權利與權力的關系”即考查的是這方面的內(nèi)容。2012年第4題“2011年9月以來美國爆發(fā)的‘占領華爾街’抗議活動所顯示的美國社會財富占有的兩極分化，是資本主義制度下資本積累的結果”考查的就是2012年考試大綱的新增考點“資本積累的后果”。從大綱的修改點新增點出發(fā)進行考題預測，精準度可以達到100%，2021年考試大綱再度修訂后，新增考點應尤為重視，如重視道德實踐的養(yǎng)成，市場在資源配置中發(fā)揮決定性的作用和更好地發(fā)揮政府的作用等。本書第一部分圍繞大綱新增考點專門編制了不少新題。
八、利用經(jīng)典考題進行再創(chuàng)作命題
有些考生在政治復習中存在一個認識誤區(qū)：考過的題就不會再考了，因此，剛考過的內(nèi)容在復習中就刪略了。其實，近幾年考題的落腳點重復度非常高。最典型的是2020年的第36題與2010年的第36題同考的是新中國成立的意義，而這一問題在2019年第28題與2006年第27題以選擇題形式還考過兩次；2018年第2題“白馬非馬”的錯誤，第12題整風運動的主要目的都是以前考過的原題；2017年第14題、2015年第14題與2013年第13題幾乎完全一致，考查的都是衡量個人價值的根本尺度；2011年第25題、2012年的第35題、2013年的第7題考的都是收入分配問題。政治學科中，每年有些問題是命題老師躲不開、繞不掉的，如“三農(nóng)”問題、分配問題、民族問題、價值評價問題。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課中的愛國主義、誠實守信、人生價值的衡量尺度在近五年考研中都已經(jīng)命過三次題了。因此，考生應該重視歷年考題，探索其規(guī)律，挖掘其價值，因為命題者會對經(jīng)典的題目、重要的考點不厭其煩地予以考查。