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《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》引導(dǎo)職前教師在理解和認識小學(xué)教育與小學(xué)教師工作的特點及其重要性的基礎(chǔ)上，形成對小學(xué)教師工作的職業(yè)認同，把成為一名專業(yè)的小學(xué)教師作為自己的終身追求。本書重點關(guān)注職前教師理解教師發(fā)展的基本過程及其影響因素，從而更好地進行自身生涯發(fā)展的規(guī)劃，并通過對小學(xué)教師專業(yè)標準的解析，幫助職前教師了解作為一名合格的小學(xué)教師應(yīng)該發(fā)展哪些基本素質(zhì)，引導(dǎo)職前教師明確作為優(yōu)秀教師應(yīng)該努力的方向和重點，以及作為在職教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要路徑與策略。本書的亮點在于從“自我發(fā)展”、“合作共進”和“師生相長”這三個方面去呈現(xiàn)教師發(fā)展的路徑與策略，對于每一位普通的小學(xué)教師來說，最重要的專業(yè)發(fā)展資源是校本資源。也就是說，學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場所，也應(yīng)該是教師發(fā)展的場所。而在校本資源中，最重要的潛在發(fā)展資源是人——教師自身、同事和學(xué)生。要把這些潛在的發(fā)展資源變成現(xiàn)實，需要在教師與自身、教師與同事、教師與學(xué)生之間建立一種“對話”關(guān)系。所謂“自我發(fā)展”，就是通過在教師主我（I）與客我（M）之間建立“對話”關(guān)系，實現(xiàn)自我導(dǎo)向性發(fā)展；所謂“合作共進”，就是通過與同事之間建立“對話”關(guān)系，在合作與共享的過程中實現(xiàn)共同發(fā)展；所謂“師生相長”，就是通過在教師與學(xué)生之間建立“對話”關(guān)系，把學(xué)生作為教師發(fā)展的資源加以激活，促進小學(xué)教師的教學(xué)相長，進而實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，提升職業(yè)幸福感。