互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用/名師工作室成果文庫
定 價(jià)：65 元
叢書名：名師工作室成果文庫
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- 作者：張祖安 編
- 出版時(shí)間：2020/4/1
- ISBN：9787519457082
- 出 版 社：光明日?qǐng)?bào)出版社
- 中圖法分類：G632.421
- 頁碼：239
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用/名師工作室成果文庫》分為“建構(gòu)”和“應(yīng)用”兩個(gè)部分。重點(diǎn)介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景，理論依據(jù)，通用構(gòu)建方法和應(yīng)用效果。目的是讓閱讀者一看就明。針對(duì)初中文化學(xué)科，呈現(xiàn)應(yīng)用實(shí)踐案例。文化學(xué)科又具體分為“文科”和“理科”兩部分�！拔目啤卑罢Z文、政治、歷史、地理、外語”，“理科”包含“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)”。每門課為一個(gè)小單元，由教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、學(xué)件、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)反思6個(gè)部分組成。目的是讓讀者一學(xué)就會(huì)。
張祖安，男，1958年2月出生，重慶奉節(jié)人。1989年畢業(yè)于西南師范大學(xué)中文系，2010年任奉節(jié)永安中學(xué)教授級(jí)歷史教師，2016年任重慶市初中歷史張祖安名師工作室主持人，2018年任重慶市張祖安勞模創(chuàng)新示范工作室牽頭勞模。
2008年獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽九部委銀獎(jiǎng)，2009年獲全國(guó)模范教師，2015年獲首屆中國(guó)啟功教師獎(jiǎng)等。被中央級(jí)媒體譽(yù)為“講臺(tái)上的發(fā)明家”。
從教40余年來，他和團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)專利7個(gè)，被聘請(qǐng)為北師大客座教授等9人次，獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)11項(xiàng)，出版《互為師大課堂的建構(gòu)與應(yīng)用》等專著36部，做學(xué)術(shù)報(bào)告58場(chǎng)，在各類期刊發(fā)表論文100余篇。
上輯 互為師大課堂建構(gòu)
第1編 “互為師大課堂”之探根求源
第2編 “互為師大課堂”之核心環(huán)節(jié)
第3編 “互為師大課堂”之確質(zhì)答疑
下輯 互為師大課堂應(yīng)用
第4編 “互為師大課堂”之語文應(yīng)用
第一節(jié) 《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《賣油翁》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《賣油翁》教學(xué)反思
第四節(jié) 《賣油翁》學(xué)習(xí)反思
第5編 “互為師大課堂”之政治應(yīng)用
政治之分編一
第一節(jié) 《堅(jiān)持改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《堅(jiān)持改革開放》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《堅(jiān)持改革開放》教學(xué)反思
第四節(jié) 《堅(jiān)持改革開放》學(xué)習(xí)反思
政治之分編二
第一節(jié) 《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《青春有格》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《青春有格》教學(xué)反思
第四節(jié) 《青春有格》學(xué)習(xí)反思
第6編 “互為師大課堂”之歷史應(yīng)用
歷史之分編一
第一節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》教學(xué)反思
第四節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》學(xué)習(xí)反思
歷史之分編二
第一節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)反思
第四節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》學(xué)習(xí)反思
歷史之分編三
第一節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思
第四節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)習(xí)反思
第7編 “互為師大課堂”之地理應(yīng)用
第一節(jié) 《“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》學(xué)習(xí)反思
第8編 “互為師大課堂”之英語應(yīng)用
第一節(jié) 《What's your hobby》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《What's your hobby》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《What's your hobby》教學(xué)反思
第四節(jié) 《What's your hobby》學(xué)習(xí)反思
第9編 “互為師大課堂”之?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》教學(xué)反思
第四節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》學(xué)習(xí)反思
第10編 “互為師大課堂”之物理應(yīng)用
物理分編之一
第一節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)反思
物理分編之二
第一節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)17l
第二節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)反思
物理分編之三
第一節(jié) 《神奇的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《神奇的眼睛》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《神奇的眼睛》教學(xué)反思
第四節(jié) 《神奇的眼睛》學(xué)習(xí)反思
第11編 “互為師大課堂”之化學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)反思
第四節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》學(xué)習(xí)反思
第12編 “互為師大課堂”之生物應(yīng)用
第一節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》教學(xué)反思
第四節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》學(xué)習(xí)反思
第13編 “互為師大課堂”之計(jì)算機(jī)應(yīng)用
第一節(jié) 《信息資源的管理》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《信息資源的管理》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《信息資源的管理》教學(xué)反思
第四節(jié) 《信息資源的管理》學(xué)習(xí)反思
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