電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)教學標準
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- 作者：陳旭華
- 出版時間：2020/10/1
- ISBN：9787121393372
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：F713.36
- 頁碼：172
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
本書是一部關(guān)于電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)教學標準的文件匯編，由義烏工商職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)學院陳旭華院長主持，組織創(chuàng)業(yè)學院骨干教師團隊編寫，通過梳理和總結(jié)多年來直播電商教學及人才培養(yǎng)經(jīng)驗，制定了電子商務(wù)（直播方向）的專業(yè)標準、人才培養(yǎng)方案及核心課程標準，旨在為電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才培養(yǎng)提供準則和規(guī)范，共分為四個部分，其中第一部分為電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才需求報告，第二部分為電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)標準，第三部分為電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，第四部分為核心課程標準。本書面向的對象為高職、中職、應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)（直播電商方向）及相關(guān)專業(yè)教師、學生。
陳旭華，男，副教授，就職于義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)學院，擔任院長一職。承擔跨境電商企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)風險監(jiān)測與預警研究——以浙江義烏為例義烏跨境電子商務(wù)發(fā)展策略大學生跨境電商創(chuàng)業(yè)基于粗糙集和模糊集的創(chuàng)業(yè)型學生評價指標體系研究基于"真實訂單、虛擬公司”的校企合作新模式——以國際電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓基地的建設(shè)為例基于"做中學、學中做”理念的《接單報價實務(wù)》課程項目化教學改革研究國家級職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫主干課程《跨境電商創(chuàng)業(yè)》浙江省高校"十三五”第二批新形態(tài)教材建設(shè)項目《跨境電商創(chuàng)業(yè)》
目?錄
01 電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才需求報告
一、調(diào)研簡介
（一）調(diào)研的對象與范圍
（二）調(diào)研的專題內(nèi)容
二、電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才市場需求調(diào)研分析
（一）人才總量需求分析
（二）電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析
（三）直播電商方向培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性調(diào)查分析
三、高職電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和不足
（一）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢
（二）我校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢
（三）電子商務(wù)專業(yè)（直播電商）人才培養(yǎng)存在的問題
四、電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議
（一）進一步提高專業(yè)建設(shè)對產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度
（二）進一步加強課程體系、教學方法與企業(yè)需求的匹配度
（三）積極培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實開展創(chuàng)新教育，提高學生綜合素質(zhì)
五、調(diào)研總結(jié)
（一）職業(yè)素養(yǎng)
（二）知識能力
（三）專業(yè)技能方面
（四）綜合應(yīng)用能力
02 電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)標準
一、專業(yè)名稱
二、專業(yè)代碼
三、生源類型
四、學制與學歷
五、團隊成員
六、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求
（一）職業(yè)面向
（二）典型工作任務(wù)及其工作過程
七、具體培養(yǎng)目標
八、畢業(yè)要求
九、畢業(yè)要求指標點
十、專業(yè)課程體系
十一、專業(yè)課程方案
十二、主要課程內(nèi)容
十三、專業(yè)教學基本要求
十四、繼續(xù)專業(yè)實習深造的途徑
十五、其他說明
03 電子商務(wù)（直播電商方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱、專業(yè)群及專業(yè)代碼
二、入學要求
三、修業(yè)年限
四、職業(yè)面向
（一）職業(yè)領(lǐng)域
（二）工作崗位
（三）工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表
五、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
（二）培養(yǎng)規(guī)格
六、課程設(shè)置及要求
（一）公共基礎(chǔ)課
（二）專業(yè)課
七、教學進程安排
（一）各學期教學活動時間安排（按周計）
（二）獨立實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)置說明
（三）指導性修讀計劃表
（四）課程各學期學分的分布
（五）各類學分的分配
八、實施保障
（一）專業(yè)師資安排計劃
（二）專業(yè)實驗、實訓室（基地）配置情況
（三）教學資源
（四）緊密型合作企業(yè)一覽表
九、教學質(zhì)量管理
（一）教學方法
（二）教學評價
（三）質(zhì)量管理
十、畢業(yè)要求
（一）應(yīng)修最低學分要求
（二）畢業(yè)條件
04 “電子商務(wù)實務(wù)”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標
（一）總體目標
（二）具體目標
四、內(nèi)容標準
五、課程考核
（一）可采用的考核方式
（二）難易程度
六、實施要求
（一）授課教師基本要求
（二）實踐教學條件要求
（三）教學方法與策略
（四）教材、數(shù)字化資源選用
七、其他
05 “直播電商實務(wù)”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程屬性
（二）課程功能定位
三、課程目標
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
六、其他
06 “直播腳本寫作”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
六、其他
07 “主播素養(yǎng)”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標與內(nèi)容
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
六、其他
08 “社群營銷”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
六、其他
09 “新媒體推廣實務(wù)”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
六、其他
10 “直播電商平臺運營”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標與內(nèi)容
（一）職業(yè)崗位分析
（二）核心能力分析
（三）職業(yè)資格分析
（四）具體目標
（五）課程具體目標與內(nèi)容
四、課程考核
五、實施要求
11 “短視頻制作與采集”課程標準
一、課程信息
二、課程性質(zhì)和功能定位
（一）課程性質(zhì)
（二）課程功能定位
三、課程目標與內(nèi)容
（一）總體目標
（二）具體目標
四、課程考核
五、實施要求
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