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本教材寫作基于教師實際教學中的積累，教材體系的建構基于新的教學改革立足點。本書使用課題貫穿始終。教材中通過多個課題實現了二位主編設計基礎中多項構成意識的訓練，并不斷引導學生在生活中獲取創(chuàng)作之源，表達創(chuàng)意之思。