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第一章 日本教育新理念
第一節(jié) 核心素養(yǎng)培育這樣落地
第二節(jié) 扎實(shí)推進(jìn)生存能力教育
第三節(jié) 高中教育主打活力型學(xué)習(xí)
第四節(jié) 在自由研究中認(rèn)識(shí)世界
第五節(jié) 流行幼兒“深度玩耍式學(xué)習(xí)”

第二章 日本教育新走向
第一節(jié) 保障教育公平再發(fā)力
第二節(jié) 面向“5．0社會(huì)”，教育尋變
第三節(jié) 擁抱“5．0社會(huì)”，打出組合拳
第四節(jié) 邁向2030年，教育面臨五大變化
第五節(jié) 出臺(tái)第三期《教育振興基本計(jì)劃》
第六節(jié) 力推學(xué)制改革
第七節(jié) 首現(xiàn)12年一貫制學(xué)校
第八節(jié) 構(gòu)建0-3歲保育體系
第九節(jié) 復(fù)合型測(cè)試將代替單學(xué)科考試
第十節(jié) 催生團(tuán)隊(duì)學(xué)校

第三章 日本教育新舉措
第一節(jié) 編程教育成新寵
第二節(jié) 短時(shí)學(xué)習(xí)成氣候
第三節(jié) 綜合學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 免費(fèi)午餐重食育
第五節(jié) 賦予兒童放學(xué)后托管自主權(quán)
第六節(jié) 亮出“三板斧”破解入托難
第七節(jié) 放學(xué)后兒童教室+放學(xué)后兒童俱樂部

第四章 日本教育新常態(tài)
第一節(jié) 亂象治理：限制擇校與教育均衡
第二節(jié) 勞動(dòng)教育：“全人教育”的重要一翼
第三節(jié) 心理健康教育：培養(yǎng)人格完善的國(guó)民
第四節(jié) 修學(xué)旅行：行走中的必修課
第五節(jié) 職業(yè)生涯教育：“多條腿”走路
第六節(jié) 協(xié)同推進(jìn)：職業(yè)生涯教育新舉措
第七節(jié) 環(huán)境教育：常抓常新
第八節(jié) 零容忍：對(duì)校園欺凌說“不”
第九節(jié) 六大對(duì)策：劍指校園欺凌
第十節(jié) 典型案例：家校和社會(huì)共治校園欺凌
第十一節(jié) 暑假作業(yè)展示：評(píng)價(jià)手段創(chuàng)新
第十二節(jié) 學(xué)生體質(zhì)提升從上好每一節(jié)體育課開始
第十三節(jié) 磨煉意志：在沙土鋪就的操場(chǎng)上體育課
第十四節(jié) 保障睡眠：“睡眠教育”與“聞雞起舞”
第十五節(jié) 日本學(xué)校從細(xì)節(jié)入手預(yù)防傳染

第五章 日本教師成長(zhǎng)新路徑
第一節(jié) 82％的教師將教師作為首選職業(yè)
第二節(jié) 與櫻花齊綻放的教師流動(dòng)制
第三節(jié) 幼兒師資嚴(yán)把關(guān)
第四節(jié) 新教師校內(nèi)外研修齊頭并進(jìn)
第五節(jié) 教師的時(shí)間都去哪兒了
第六節(jié) 觀課重點(diǎn)“觀”什么

第六章 日本高等教育新篇章
第一節(jié) 規(guī)劃面向未來的高等教育資助體系
第二節(jié) 沉著應(yīng)對(duì)高等教育危機(jī)
第三節(jié) 調(diào)控大學(xué)新建應(yīng)對(duì)人口增長(zhǎng)
第四節(jié) 新型職業(yè)大學(xué)有新意
第五節(jié) 實(shí)踐型高等職業(yè)教育邁出第一步

第七章 日本教育新氣象
第一節(jié) 何以近20年斬獲19項(xiàng)“諾獎(jiǎng)”
第二節(jié) 日本屢獲“諾獎(jiǎng)”的教育秘籍是什么
第三節(jié) 小小的發(fā)現(xiàn)能造成旋渦

第八章 日本教育新隱憂
第一節(jié) 為升學(xué)“過勞”學(xué)習(xí)愈演愈烈
第二節(jié) 工作時(shí)間設(shè)限防止教師過勞死
第三節(jié) 家庭教育投入影響學(xué)生學(xué)力
第四節(jié) 科研從精英地位滑落
第五節(jié) 吸引留學(xué)生“黔驢技窮”
參考文獻(xiàn)
跋：在互學(xué)互鑒中提升