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　　清末百年以來，既是中國近現(xiàn)代學前教育學科體系創(chuàng)建的重要時期，也是中國近現(xiàn)代學前教育實踐體系創(chuàng)建的重要時期。1903年，清政府頒行《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，此后我國一大批幼稚教育機構(gòu)陸續(xù)創(chuàng)立。1922年，中華民國教育部頒行《學校系統(tǒng)改革令》，從此我國幼稚教育體制逐步確立。在近現(xiàn)代學前教育事業(yè)發(fā)展和諸多實踐的推動下，我國學者在努力進行“洋為中用”的本土化理論探索同時，更加關注學前教育課程體系與教學方法建設，逐步形成了具有中國特色的兒童教育課程與教學論研究領域，以陳鶴琴、張雪門、金開山、丁福保、許茗芳、梁士杰、戴自俺、孫銘勛等人及其著述為代表，一時群英薈萃。
　　為了一定程度再現(xiàn)中國百年學前教育學科體系形成階段“兒童教育課程與教學法”樣貌，我們從目前已經(jīng)搜羅的涉及學前兒童教育課程標準、教材編著與研究、教學法和游戲活動組織與指導等領域的珍稀文獻中，精選出代表性的經(jīng)典著作32種，是為《百年學前教育文庫》第二輯《兒童教育課程與教學法》，共10冊。各分冊內(nèi)容提要如下：
　　第一冊選錄《幼稚教育指導》《幼稚園小學課程標準》《幼稚園課程研究》《兒童班各科教材及教學法》四種著述。仲靖瀾、胡贊平、馬兼善編寫的《幼稚教育指導》從整體上論述了幼稚教育的原則和方法，強調(diào)幼稚園應在生活中推進訓育與教學的結(jié)合�！队字蓤@小學課程標準》是民國二十一年（1932年）中華民國教育部中小學課程及設備標準編訂委員會頒行的幼稚園小學課程標準，其中詳細說明了編訂經(jīng)過、組成人員、施行辦法等，并制定了中國第一部幼稚園課程標準。唐觳譯《幼稚園課程研究》是當時環(huán)球幼稚園聯(lián)合會編寫的一份材料，主要從實踐層面展開幼稚園的課程研究，具有準幼稚園課程標準的性質(zhì)，并對幼小銜接有指導作用。金開山著《兒童班各科教材及教學法》對兒童班（小學）教育的各個科目教材及教學法進行了詳細分析，注重“教學相長”方針，強調(diào)培養(yǎng)國民道德、民族意識和知識技能，提倡各科教學應致力服務社會。
　　第二冊選錄《蒙學筆算教科書》《蒙學動物教科書》《蒙學格致教科書》《蒙學體操教科書》《蒙學衛(wèi)生教科書》《蒙學修身教科書》六種著述。丁福保著《蒙學筆算教科書》改革了傳統(tǒng)加減乘除依次教法，加法之后減法乘法除法并行而學，以提升學生興趣。華循編著《蒙學動物教科書》以包括哺乳類、鳥類、爬蟲類、兩棲類、魚類的脊椎動物開篇，再依次講述包括節(jié)足動物、軟體動物、蠕形動物、棘皮動物、腔腸動物、原生動物在內(nèi)的無脊椎動物，分類明晰。錢承駒著《蒙學格致教科書》講授的格致即為觀察天然現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象的物理學，如聲學、光學、熱學、磁學、電學、氣象學等。