本書以正面管教為核心，詳細(xì)闡述父母在思想、價(jià)值觀、感受等方面該如何引導(dǎo)孩子的行為，給予廣大父母?jìng)冎锌系慕ㄗh及有效的教育方法。
父母怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽？所有正在煩惱的父母都應(yīng)該了 解一門教育藝術(shù)——正面管教。通過(guò)愛的力量正面引導(dǎo)孩子的 行為，不懲罰、不驕縱，和善而堅(jiān)定地進(jìn)行教育。
本書以正面管教為核心，詳細(xì)闡述父母在思想、價(jià)值觀、感受等方面該如何引導(dǎo)孩子的行為，給予廣大父母?jìng)冎锌系慕ㄗh及有效的教育方法引領(lǐng)。
前 言
正面管教，即正向教養(yǎng)力，我們可以理解為父母對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。 教育方法上所提倡的是不懲罰、不驕縱，而是采取溫和而堅(jiān)定的有效教育 法。在整個(gè)教育過(guò)程中，父母一方面需要與孩子有良好的情感連接，另一 個(gè)方面需要設(shè)定一定的界限。
簡(jiǎn)·尼爾森是正面管教創(chuàng)始人，她根據(jù)阿德勒的個(gè)性心理學(xué)創(chuàng)建了正 面管教。通過(guò)正面管教，即便是不懂心理學(xué)的父母也可以對(duì)孩子進(jìn)行行之 有效的教育，一時(shí)之間風(fēng)靡全球。簡(jiǎn)·尼爾森認(rèn)為，孩子的日常行為是對(duì) 價(jià)值感和歸屬感的追求，如果父母希望孩子成長(zhǎng)為自信且有責(zé)任感的人， 就需要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)付出、合作和尊重他人，這些都是孩子未來(lái)價(jià)值感和歸 屬感的來(lái)源。
生活中，總聽到父母抱怨：孩子為什么會(huì)這樣？在父母這樣的成年人 看來(lái)，孩子身上總有許多不良的行為，不管如何教育，孩子總是不聽。其 實(shí)，這時(shí)父母需要做的不是如何去懲罰、責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該先了解孩子 言行背后的深意，再對(duì)癥下藥。孩子可能只是需求關(guān)注，尋求權(quán)力，也可 能是針對(duì)父母之前行為不滿的報(bào)復(fù)。面對(duì)孩子的這些不良行為，父母可能 會(huì)煩躁，也可能感到無(wú)助，不過(guò)在這之前，不如先傾聽孩子內(nèi)心的聲音。 大多父母會(huì)選擇嚴(yán)厲的教育方式，孩子犯錯(cuò)就責(zé)罵，但是這時(shí)孩子的 真切感受是傷心、不服氣，他們很難會(huì)感受到父母隱藏的愛。正面管教從來(lái)不提倡懲罰孩子，就是因?yàn)閼土P看似制止了孩子的錯(cuò)誤行為，但卻給孩 子帶來(lái)了負(fù)面情緒，產(chǎn)生了負(fù)面反應(yīng)，他們是難以糾正不良行為的。正確 的做法是，父母需要營(yíng)造共情感受，適時(shí)給孩子一個(gè)擁抱或安慰告訴他們 “我知道你已經(jīng)很用功了�！弊尯⒆痈惺艿礁改傅膼�，他們才會(huì)為了自我 價(jià)值而活，而不是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或?yàn)榱吮苊鈶土P。
俗話說(shuō)得好，父母是孩子的□□任老師。在針對(duì)孩子的教育過(guò)程中， 父母做了什么比說(shuō)了什么更重要。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的一個(gè)主要途徑就是模 仿，孩子可能根本記不住父母所說(shuō)的話，卻能夠記住父母所做的負(fù)面行 為，父母若是不喜歡翻書，那孩子很難愛上閱讀。父母應(yīng)該先管理好自 己，才有資格去管理孩子的生活，把孩子當(dāng)成和父母平等的人來(lái)尊重，這 有利于正面管教發(fā)揮出更大的作用。
編著者
2018年4月
魏星，男，漢族，中□□員，1978年9月生于山東高密，濰坊學(xué)院副教授， 2008年畢業(yè)于河北師范大學(xué)獲碩士研究生學(xué)位，曾任濰坊學(xué)院體育系團(tuán)總支書記，輔導(dǎo)員辦公室主任，黨支部書記，濰坊市濰城區(qū)團(tuán)委副書記等職務(wù)，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、活動(dòng)策劃師，主要從事思想政治教育、青少年心理健康教育、體育教學(xué)等工作。趙玉臻，女，漢族，1966年9月生，1983年參加工作，1983年12月至1993年7月在安丘市輝渠鎮(zhèn)溫泉小學(xué)任教。1993年8月至今任教于安丘市凌河鎮(zhèn)紅沙溝小學(xué)。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)每一名學(xué)生心田。講授數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，一直默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)，她關(guān)心學(xué)生心理成長(zhǎng)，深受學(xué)生愛戴。
第01章 困惑與焦慮，孩子為何這樣 001
孩子喜歡故意搗亂 002
孩子喜歡罵人 004
孩子愛上了模仿 007
孩子總愛“搶”東西 010
孩子喜歡打鬧 013
孩子總是喜歡打人 017
第02章 挑戰(zhàn)與期望，孩子需要被理解 021
我的厭學(xué)癥 022
我偏要和你對(duì)著干 024
我不再是小孩子了 027
我不是故意發(fā)脾氣 030
為什么沒(méi)人理解我 033
我討厭被管著 036
第03章 尊重與合作，給孩子正確的愛 041
一定不要忘記夸孩子 042
孩子被忽略的心理需求 045
孩子不是你想的那樣 048
請(qǐng)不要只和孩子談學(xué)習(xí) 051
好的教育不是高高在上的說(shuō)教 053
給孩子生氣的權(quán)利 056
第04章 感受與體驗(yàn)，減少孩子內(nèi)心束縛 05 9
別總說(shuō)為了孩子好 060
有一種感覺(jué)叫媽媽的感覺(jué) 063
我為你付出太多 066
這樣的愛添了附加條件 070
破壞性批評(píng)的方式 073
第05章 溝通與情緒，你如何影響孩子 079
你再這樣，我就不要你了 080
你聽話，我就給你買玩具 083
你怎么這樣沒(méi)出息 086
你怎么就不能像人家那樣呢 089
你不可以犯錯(cuò) 092
沒(méi)看見我正在忙嗎 095
第06章 信念與行為，及時(shí)修正教育方式 099
你的溺愛，正在慢慢毀掉孩子 100
你越嘮叨，孩子越厭煩 103
父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候 105
欺騙孩子并不是小事 108
別把你的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子 111
第07章 責(zé)任和執(zhí)行，該對(duì)孩子適當(dāng)放手 115
孩子開始爭(zhēng)辯，這是好事 116
別偷看孩子的隱私 119
尊重孩子的心理斷乳期 122
當(dāng)逆反期撞上更年期 126
如何化解緊張的親子關(guān)系 129
第08章 信任與成長(zhǎng)，蹲下來(lái)陪伴孩子 133
善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn) 134
給孩子自由的成長(zhǎng)環(huán)境 137
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 140
讓孩子學(xué)會(huì)愛別人 142
讓責(zé)任感在孩子心中扎根 144
讓孩子學(xué)會(huì)自控 147
讓孩子學(xué)會(huì)笑迎生活 149
第09章 環(huán)境與影響，家庭是□□課堂 153
父母要□□□育思想和方法 154
暴力懲罰對(duì)孩子的傷害性 156
家庭冷暴力籠罩的陰影 160
父母吵架對(duì)孩子的傷害 162
離異家庭的孩子教育 166
對(duì)孩子□好的教育是“家庭和諧” 170
□□0章 思想與導(dǎo)向，培養(yǎng)孩子正確價(jià)值觀 173
孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 174
愛上網(wǎng)絡(luò)聊天的女孩 176
孩子喜歡奇裝異服 178
喜歡搖滾樂(lè)的孩子 180
孩子太愛打扮了 183
如何看待孩子的偶像崇拜 185 孩子太愛慕虛榮 188
□□1章 給予與需求，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律 191
注重孩子成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) 192
讓孩子知道努力是一種責(zé)任 194
對(duì)孩子必要的逆商教育 197
別讓孩子生活在過(guò)高的期望里 200
盡早開發(fā)孩子的智力潛能 202
遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律 205
參考文獻(xiàn) 208
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