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本書內容聚焦于，中國研究團隊第一次嘗試用眼動儀觀察記錄漢語學前兒童的圖畫書閱讀過程，對大樣本的漢語學前兒童進行了早期閱讀與讀寫發(fā)展過程的實證性探討，包括： （1）漢語兒童從圖像到文字的視覺關注水平發(fā)展 （2）漢語兒童從圖像到文字的關鍵信息關注水平的發(fā)展 （3）漢語兒童從圖像到文字的漢字視覺解析能力發(fā)展 （4）漢語兒童從圖像到文字的漢字視覺表現(xiàn)能力發(fā)展 漢語學前兒童的讀寫能力成長過程，體現(xiàn)出來自漢語語言和文字特點的文化獨特性，幫助我們探索出更適合漢語兒童的早期閱讀與讀寫教育的特點規(guī)律。