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　　對于外語學習的傳統(tǒng)看法是只要學會語音、語法和詞匯就算掌握了這門外語。近幾十年來，外語界對這個問題的看法發(fā)生了很大的變化，越來越多的人認識到必須把語言知識和文化知識結合起來才能順利地進行交際。只學習語言材料，不了解文化背景，猶如只抓住了外表而沒有領悟其精神。實際上，語言是文化的一部分，同時又是文化的載體，語言與文化密不可分。
　　文化背景知識在大學專業(yè)英語教學中始終占據(jù)著至關重要的位置，它不光是學生學習英語語言的重要途徑，也是學生培養(yǎng)自己英語語言文化素養(yǎng)的重要手段。雖然高等院校的專業(yè)英語教材早已高度重視這個問題，精讀等教材也始終圍繞著文化背景這一主題進行選材，很多教師和學生也知道文化知識的重要性，但卻苦于找不到與課文相關的材料，而花費過多的精力去搜集相關的背景知識，這對于學習任務日趨繁重的當代學生來講也越來越不現(xiàn)實。同時由于課時的限制，教師在課堂上介紹與補充的課文背景知識相當有限，學生也只是聽個大概，若感興趣只能課下自己尋找相關材料，很難保證知識的完整性和連貫性。正是由于這種情況，我們才想到編寫《大學生英語文化導讀》，旨在利用日益發(fā)達的傳媒網(wǎng)站、報刊等對專業(yè)英語精讀課文背景知識進行補充，對相關內容進行介紹，幫助學生連貫、全面地了解和學習英語專業(yè)學生需要掌握的英語文化知識。
　　《現(xiàn)代大學英語》系列教材是“十五”、“十一五”國家級規(guī)劃教材、北京市高等教育精品教材，其中的主教材《現(xiàn)代大學英語》（精讀1－6）是在北京外國語大學國家級精品課程——“精讀”課的基礎上編寫而成的。該系列教材每年在全國有數(shù)百所高校十幾萬英語專業(yè)的學生使用，如北京師范大學、中國傳媒大學、中國人民大學、東北大學、南京大學、山東大學、浙江大學和安徽大學等。