互聯(lián)網已經深遠地、不可逆轉地改變了我們的生活、工作和學習。本書在對互聯(lián)網的發(fā)展、特征、網絡倫理學理論及其分析工具的一般性分析基礎上，闡釋了Web1.0、Web2.0和Web3.0技術創(chuàng)新及其主要倫理問題，分析了主要的網絡失范行為，討論了計算機及互聯(lián)網從業(yè)人員的專業(yè)倫理與社會責任，旨在引導大學生更好地理解互聯(lián)網的價值負荷、倫理意義，提升網絡素養(yǎng)和社會責任意識。
本教程主要讀者對象為大學生、IT企業(yè)員工和互聯(lián)網倫理愛好者。
隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈技術的融入，網絡(包括互聯(lián)網、移動互聯(lián)網、物聯(lián)網等)技術與我們社會生活的方方面面可謂無遠弗屆，顛覆已經見怪不怪。伴隨著技術自下而上的迅猛生長，進行自上而下的倫理引領勢在必行。是故，我們組建了這支團隊，我們思考探索、教學實踐，凝結成了本教程。
本教程不特吸收了周興生“青年網絡倫理”課題的部分研究成果，而且延續(xù)了網絡規(guī)范倫理學構建理路，強化網絡倫理方面的正確價值取向和行為導向。此外，我們著力于實現(xiàn)以下目標：
第一個是倫理和技術融合的結構性目標。互聯(lián)網發(fā)展史既是科學發(fā)展和技術創(chuàng)新的歷史，也是技術祛魅價值顯現(xiàn)的歷史�；ヂ�(lián)網架構中的價值沉淀，Web1.0到Web3.0的人本化推進，軟件作為一種重要的表達工具、算法的意向和不確定風險，人工智能倫理凸顯和奇點理論，互聯(lián)網商業(yè)主義……網絡技術和倫理“你中有我，我中有你”交織構筑的技術—倫理場景事實必然以相應的教程邏輯結構呈現(xiàn)。我們嘗試通過互聯(lián)網和萬維網技術發(fā)展史揭橥出網絡技術自身蘊含的倫理，用網絡架構和IT技術本身來詮釋網絡倫理“應該”的價值取向，實現(xiàn)教程結構上倫理和技術的有機融合。
第二個是應用性目標。隨著互聯(lián)網技術的日益發(fā)展和普及，網絡已經深遠地、不可逆轉地改變了我們的世界和生活。一方面，我們要從其日新月異的應用變化中尋求恒常的互聯(lián)網應用的價值和倫理；另一方面，將理論界形成共識的網絡倫理理論成果迅速轉化為教程內容，幫助大學生在不同的網絡場景做出合理的價值判斷和道德行為抉擇。
第三個是教學法目標。考慮到教程使用對象的特殊性，教程編著從內容和結構上為“案例教學”和“對分課堂”教學模式做了鋪墊。案例選擇不僅僅是作為一種對理論的注釋，更多的考慮案例的拓展性、可思辨性以及網絡技術的具體應用場景及其困境。
本教程共6章，第1章是對互聯(lián)網的發(fā)展、特征及網絡倫理學理論及其分析工具的一般性研究；第2、3、4章對應Web1.0、Web2.0和Web3.0時代特征、IT創(chuàng)新及其倫理意蘊，分別進行相關倫理分析；第5章討論網絡失范和大學生網絡失范行為；第6章論述計算機科學和技術相關專業(yè)及從業(yè)人員的倫理要求與社會責任。這般安排便于教師對公共選修課和專業(yè)必修課不同教學對象進行分類教學。
第1章 網絡倫理概論 1
1.1 認識互聯(lián)網 1
1.1.1 互聯(lián)網的起源和發(fā)展 1
1.1.2 互聯(lián)網定義及其價值 7
1.1.3 互聯(lián)網的基本特征及其倫理 8
1.2 網絡倫理學 13
1.2.1 網絡倫理何以發(fā)生 14
1.2.2 網絡倫理的原則 20
1.2.3 網絡倫理分析工具 22
1.3 案例分析討論：羅一笑事件 28
1.4 拓展閱讀 32
第2章 Web 1.0及其倫理 37
2.1 Web 1.0 37
2.1.1 Web 1.0的特征 37
2.1.2 Web 1.0時代IT創(chuàng)新：網景、雅虎、谷歌 38
2.1.3 Web 1.0的倫理意蘊 42
2.2 案例分析討論: 百度競價排名 43
2.3 相關倫理分析 46
2.3.1 大學生互聯(lián)網使用狀況 46
2.3.2 網絡安全與隱私 60
2.3.3 互聯(lián)網與知識產權 66
2.4 拓展閱讀 69
第3章 Web 2.0及其倫理 73
3.1 Web 2.0 73
3.1.1 Web 2.0的特征 73
3.1.2 Web 2.0時代IT創(chuàng)新：維基百科、社交網站、騰訊 74
3.1.3 Web 2.0的倫理意蘊 79
3.2 案例分析討論：咪蒙與《一個出身寒門的狀元之死》 80
3.3 相關倫理分析 83
3.3.1 網絡表達 83
3.3.2 網絡交際 100
3.3.3 網戀 107
3.4 拓展閱讀 110
第4章 Web 3.0及其倫理 113
4.1 Web 3.0 113
4.1.1 Web 3.0的特征 113
4.1.2 Web 3.0與IT創(chuàng)新：蘋果公司、阿里巴巴、百度 115
4.1.3 Web 3.0的倫理意蘊 118
4.2 案例分析討論：自動駕駛技術的新“電車難題” 119
4.3 相關倫理分析 124
4.3.1 信息爆炸 124
4.3.2 大數(shù)據(jù)倫理分析 129
4.3.3 人工智能倫理分析 136
4.4 拓展閱讀 143
第5章 大學生網絡失范行為 148
5.1 案例分析討論：快播和快播案 148
5.2 網絡失范行為概述 151
5.2.1 網絡失范行為 151
5.2.2 虛擬性與行為失范 152
5.3 大學生主要網絡失范行為 154
5.3.1 網絡成癮 154
5.3.2 黑客 161
5.3.3 網絡暴力 169
5.3.4 制作、傳播計算機病毒 176
5.4 拓展閱讀 178
第6章 專業(yè)倫理 181
6.1 互聯(lián)網在中國 181
6.1.1 中國互聯(lián)網的接入和現(xiàn)狀 181
6.1.2 中國互聯(lián)網發(fā)展三大階段 184
6.1.3 IT創(chuàng)新：美團、抖音、華為 186
6.2 案例分析討論：“排放門”事件 192
6.3 相關倫理分析 194
6.3.1 計算機專業(yè)人員的倫理困境 194
6.3.2 專業(yè)倫理的價值和原則 198
6.3.3 計算機專業(yè)人員的社會責任 204
6.3.4 網絡企業(yè)與社會責任 206
6.4 拓展閱讀 213
后記 216
書單推薦
