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當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展使得個(gè)人、組織乃至國(guó)家的活動(dòng)都與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)成為關(guān)系到個(gè)人安全乃至國(guó)家安全的重大問(wèn)題。《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》（以下簡(jiǎn)稱《網(wǎng)絡(luò)安全法》）正是在這樣的背景下制定和頒行的。 2017年6月1日，《網(wǎng)絡(luò)安全法》正式實(shí)施，這部立法是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的第一部綜合性、基礎(chǔ)性法律，改變了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域法律法規(guī)分散、缺乏專門(mén)立法的狀況，填補(bǔ)了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全基本法的空白，為網(wǎng)絡(luò)安全法治建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在《網(wǎng)絡(luò)安全法》搭建的網(wǎng)絡(luò)安全保障制度總體框架下，又有如《網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)安全審查辦法（試行）》《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可管理實(shí)施細(xì)則》《互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容管理行政執(zhí)法程序規(guī)定》等一系列配套規(guī)定相繼出臺(tái)，另外還有大量配套法律法規(guī)正在緊鑼密鼓地制定中，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法制的基本框架初步形成。 作為從事“網(wǎng)絡(luò)安全法”課程教學(xué)工作的一名教師，《網(wǎng)絡(luò)安全法》的頒行也給我?guī)��?lái)了一項(xiàng)新的任務(wù)，那就是更新我的講義和教學(xué)資料。在此之前，我在教學(xué)中使用的教科書(shū)多以“信息安全法”等名稱命名。雖然對(duì)于“信息安全”的界定在《網(wǎng)絡(luò)安全法》頒行前后是一致的，即“信息安全”本身包含了物理安全、運(yùn)行安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全這四個(gè)層面。但是，《網(wǎng)絡(luò)安全法》頒行之后再審視分散立法時(shí)代的教學(xué)思維，很明顯發(fā)現(xiàn)其中的一些體系性問(wèn)題。首先，早先的課程整體思維把握不夠清晰。網(wǎng)絡(luò)安全法是“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的法律規(guī)范，其內(nèi)容具有一定的綜合性和復(fù)雜性。問(wèn)題的多元性決定了網(wǎng)絡(luò)安全法律規(guī)范的多元性，網(wǎng)絡(luò)安全法律規(guī)范涵蓋了相關(guān)領(lǐng)域的民事法律規(guī)范、行政法律規(guī)范和刑事法律規(guī)范。分散立法時(shí)代的教學(xué)也顯示出了一定的分散性，重視對(duì)于具體領(lǐng)域信息安全的闡述，卻難以從宏觀上將知識(shí)更為體系化地呈現(xiàn)給學(xué)生。《網(wǎng)絡(luò)安全法》頒行之后，網(wǎng)絡(luò)安全法律體系的基本原則得以明晰，教學(xué)內(nèi)容的體系性也明顯隨之提升。其次，是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全的闡述不足。“運(yùn)行安全”是一種動(dòng)態(tài)的安全，在《網(wǎng)絡(luò)安全法》頒行之前，相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)資料都很少對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)闡述，更多的教學(xué)內(nèi)容放在靜態(tài)的信息安全內(nèi)容上。隨著《網(wǎng)絡(luò)安全法》的頒行和教材的更新，“網(wǎng)絡(luò)安全法”課程教學(xué)的體系和內(nèi)容也日臻完善。 我供職的杭州電子科技大學(xué)是一所電子信息特色突出的教學(xué)研究型大學(xué)，“網(wǎng)絡(luò)安全法”課程是面向網(wǎng)絡(luò)安全、保密管理等專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課。多年非法學(xué)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使我不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容，在幫助非法學(xué)專業(yè)學(xué)生建立基本的法律思維框架的同時(shí)兼顧他們的學(xué)科背景，以達(dá)到在培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的法律意識(shí)和守法精神的基礎(chǔ)上，促使他們?cè)谖磥?lái)的工作中能夠主動(dòng)、充分考慮法律制度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的要求的基本教學(xué)目標(biāo)。本書(shū)正是在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步整理形成的。 在內(nèi)容上，本書(shū)以我國(guó)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)體系為基礎(chǔ)，主要介紹我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全法律制度。在結(jié)構(gòu)上，本書(shū)每章除主體內(nèi)容之外，還設(shè)置了本章重點(diǎn)、案例討論和課后思考等內(nèi)容，以幫助學(xué)生掌握各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，并在結(jié)合具體案例展開(kāi)研討的基礎(chǔ)之上，加深對(duì)于相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容的理解。 由于作者水平的限制，本書(shū)難免存在不足，敬請(qǐng)各位讀者不吝賜教，歡迎大家發(fā)送電子郵件到zhaoli@hdu.edu.cn。