軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力建設(shè)研究與實(shí)踐
定 價：48 元
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- 作者：宣兆龍，向凱全主編
- 出版時間：2019/8/1
- ISBN：9787118119664
- 出 版 社：國防工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G451.2
- 頁碼：196頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書在對教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行深入解析的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)軍目標(biāo)對院校雙員型教員素質(zhì)要求為牽引，構(gòu)建了軍隊(duì)院校雙員型教員能力素質(zhì)模型，探索了雙員型教員能力素質(zhì)生產(chǎn)路徑。
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”□□平同志深刻指出要全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，以教學(xué)水平不斷提高促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。新時期軍隊(duì)院校要努力造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的新型高素質(zhì)軍事人才，必須高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)問題，把提升教員隊(duì)伍能力素質(zhì)作為重要出發(fā)點(diǎn)和根本著力點(diǎn)。
軍隊(duì)院校要堅(jiān)持“面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來”辦學(xué)，解決畢業(yè)學(xué)員“水土不服”等問題，必須要擁有一支曉于實(shí)戰(zhàn)、善于教戰(zhàn)的教員隊(duì)伍。當(dāng)前，軍校教員任職經(jīng)歷相對單一，已在一定程度上成為制約軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。因此，加強(qiáng)“教員+指揮員”的雙員型教員隊(duì)伍能力建設(shè)，著力解決教員隊(duì)伍部隊(duì)任職經(jīng)歷缺乏、指揮管理和裝備組訓(xùn)能力不足等問題，成為近年來軍校師資隊(duì)伍建設(shè)研究的熱點(diǎn)。在多年院校教育工作實(shí)踐中，我們圍繞雙員型教員隊(duì)伍能力建設(shè)這一現(xiàn)實(shí)課題，特別是針對“生成什么能力、怎樣生成能力、怎樣保障能力生成、怎樣考評能力”等核心問題開展了體系化研究。研究提出了多層級復(fù)合式的能力素質(zhì)模型，構(gòu)建了交叉融合發(fā)展的能力生成路線，建立了“目標(biāo)導(dǎo)向、資格認(rèn)證、成長激勵、考評促進(jìn)”的全系統(tǒng)保障機(jī)制，在此基礎(chǔ)上開展了雙員型教員隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)相關(guān)實(shí)踐。雙員型教員隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)研究集能力素質(zhì)模型、生成路線、制度機(jī)制、實(shí)踐驗(yàn)證于一體，研究內(nèi)容體系及方法為軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍建設(shè)提供有效參考和借鑒。
本書共分七章，由宣兆龍、向凱全主編。其中，□□章由張會纖、任新智執(zhí)筆，第二章由史憲銘、姜東昕執(zhí)筆，第三章由王寅龍、張英執(zhí)筆，第四章由李婷、陳智博執(zhí)筆，第五章由宣兆龍、向凱全執(zhí)筆，第六章由向凱全、張瑋、張偉召執(zhí)筆，第七章由崔靜、曾春花、李寧執(zhí)筆。
本書研究和編撰過程中，參考了部分國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，未在正文中一一標(biāo)注，謹(jǐn)在書后參考文獻(xiàn)中列出，并以致謝！由于水平有限，書中還存在許多不足，敬請廣大同行和讀者批評指正。
□□章 軍隊(duì)院校教師專業(yè)化發(fā)展
□□節(jié) 教師專業(yè)化發(fā)展綜述
一、教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵
二、教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化
三、國外教師專業(yè)化發(fā)展概況
四、國內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展概況
五、當(dāng)今教師專業(yè)化發(fā)展的趨勢
第二節(jié) 軍隊(duì)院校教員專業(yè)化發(fā)展
一、軍隊(duì)院校教員專業(yè)化發(fā)展的概念內(nèi)涵
二、軍隊(duì)院校教員專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及問題
三、軍隊(duì)院校教員專業(yè)化發(fā)展趨勢
第三節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員發(fā)展
一、軍隊(duì)院校雙員型教員內(nèi)涵及意義
二、軍隊(duì)院校雙員型教員發(fā)展現(xiàn)狀
三、軍隊(duì)院校雙員型教員發(fā)展問題剖析
四、推進(jìn)軍校雙員型教員師資轉(zhuǎn)型的對策
第二章 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力素質(zhì)體系
□□節(jié) 軍隊(duì)院校教員角色
一、軍隊(duì)院校教員角色內(nèi)涵
二、軍隊(duì)院校教員角色定位
三、新時代對軍校教育師資隊(duì)伍的新要求
第二節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員的教員基本素質(zhì)
一、軍事素質(zhì)
二、政治素質(zhì)
三、身心素質(zhì)
四、道德素質(zhì)
五、專業(yè)素質(zhì)
第三節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員的指揮員基本素質(zhì)
一、組織指揮
二、教育訓(xùn)練
三、行政管理
四、政治工作
五、語言表達(dá)
六、改革創(chuàng)新
第四節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員能力素質(zhì)模型構(gòu)建
一、雙員型教員能力素質(zhì)需求分析
二、雙員型教員能力素質(zhì)構(gòu)成模型
三、雙員型教員能力素質(zhì)層次模型
第三章 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力生成研究
□□節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力生成理論
一、加快培育理念更新
二、促進(jìn)教學(xué)能力躍升
三、促進(jìn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力生成方法
一、組織專項(xiàng)培訓(xùn)
二、探索外部協(xié)作
三、利用崗位實(shí)踐
四、開展在線訓(xùn)練
第三節(jié) 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力生成路線與原則
一、路線構(gòu)成
二、關(guān)鍵環(huán)節(jié)
……
第四章 軍隊(duì)院校雙員型教員培養(yǎng)機(jī)制研究
第五章 基于職業(yè)發(fā)展的軍隊(duì)院校雙員型教員教學(xué)能力建設(shè)
第六章 瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)需求的軍隊(duì)院校雙員型教員指揮員能力建設(shè)
第七章 軍隊(duì)院校雙員型教員隊(duì)伍能力建設(shè)展望
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